规范答题课件.ppt

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1、考试如何规范答题?每次考试结束后，总有同学预估分和实际分有差距，自以为应该有个好分数，但实际得分却不理想。从阅卷中反映出考生在试卷中存在的问题来看，这绝非偶然，造成这种现象的原因有很多，但其主要原因是考生答题不规范，表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目。造成该得的分得不到，不该失的分又丢失了，致使所答试卷不能展示自己的实际水平。规范解答试题，既是考试内在的能力要求，也是保证阅卷中取得应有分数的需要。我们分析认为：虽然问题表现在试卷上，但根源却出在平时的训练中，由于训练时不少学生

2、只动口，不动手，导致考场上一看就会，一做就错。平时做题也不讲究格式、步骤，写字连笔，作图随意，在做错的地方乱涂乱划等，久而久之，习以为常，不足为怪，就形成了习惯，到考场上想改正，但已经力不从心，无力回天了。这是明显的非智力因素造成的失分现象！列举几种“不规范性答题现象”：（一）不规范使用答题工具，不在规定位置答题1．题目解答过程写错位置或解答过程超出规定范围。2．用蓝色笔答题，不用2B铅笔涂卡。3．用胶带粘贴答题纸或用胶带粘揭笔误。4．涂改较重，形成黑团。5．不用规定的方法修正文字或符号。（二）规范

3、作答意识不强1．由于时间紧，考试时答题慌乱，顾不上规范和整洁。2．答题不分层次，没有分点答题，没有分条叙述。想起什么写什么。写了一大片，没有条理，判卷老师找不出得分点。3．步骤跳跃性太大。（三）学科规范答题要求不清楚1．不用学科术语，符号写的不规范。2．画图不规范，没有必要的文字说明。3．只列公式，缺少必要的文字说明。4.把答案页当成草稿纸随意演算勾画。5．英语短文改错标记不准。化学方程式结构不规范。（四）书写不规范1．字太大或太小，行距过大或过小，整体不美观。2．字迹潦草，连笔太多，辨认不清。（五

4、）思维1．答题时语句不通顺，有时还有错别字。2．解题过程因果关系混乱。如果你认识不到“向规范化要分数”这句话的重要性，不从平时的点滴做起，就是把这句口号喊得再高，老师的指导再到位，也无济于事。要想在高考中不因规范丢分，应加强平时训练。从写清楚字，练规范每一道题，做好每一张卷子开始。我们就应该注意以下几个方面：1．规范书写，规范用笔。答题卡非选择题部分要用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，把字写清楚，符号数字写准确，作图题可先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。这是个基本功问题，字及符号

5、的书写尽量工整、规范，少连笔或不连笔，平时要训练迅速工整的书写能力。2．规范格式。做题的格式就是做题的规矩，固定的形式。如：题目写在当中，每段开始空两格；数理应用题中的解、设、答等都有固定的格式。格式不对，就使人感到别别扭扭，考试时容易失去“感情分”。这就要求在平时的训练中，讲究格式，做到格式规范、正确。不要在矩形框外答题，要严格按题号次序答题。框外的文字在老师评阅的图片中是不被显示的，答了也白答，不按题号次序答题，比如两个问题的答案写颠倒了，一般来说，就是0分。3．规范步骤。解题的过程也是一个推理

6、的过程，基本的要点步骤必须齐全，不仅自己心里明，更重要的是让阅卷人感到顺理成章，思路连贯。一般来讲，考试是按步得分，关键性的要点、步骤少了，就会扣分。平时训练中，要注意总结每一类型的题目的解题思路和方法，力求解题步骤、要点齐全完整。2008年理综(江西卷)第23题：（14分）已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为L1，BC间的距离为L2，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等。求O与A的距离。简洁直观满分写得太多、

7、太乱，阅卷老师不愿看写成了连式！实质上就是一个物理意义式！危险!若不是结果对了,或许只能得3分二.答题规范化的意义4．表述简练规范。就是要做到语言简明扼要，一位很有经验的语文教师在指导学生写高考作文时，要求做到“五好”：好题目、好开头、好段首、好结尾、好卷面。其中的“四好”都与简练有关。要做到关键环节的式子突出，让问卷一目了然，每一段的段首句，力求能归纳出这一段的核心意思，并紧扣考题，解数、理、化题，若需要文字说明，更要简练，能用一句话说明问题不用两句，能用一个字的就不用两个字。5．规范修改，卷面整

8、洁。首先应讲究卷面的整体性，在规定的位置答题，用统一颜色的笔迹，字迹大小均匀，排列整齐有序，整体上安排合理。另外，做错了的题要用一条线划掉，不要“涂蛋”，不要用胶带、修正液等，在余下的地方改上正确的，不要加附页，不要在卷面上作其它标记，否则试卷作废。卷面的整洁与否，直接影响到阅卷人的心理和情绪，潦潦草草，涂涂划划，甚至难以辨认，马上就给人一种不好的印象，不知不觉之中已失了几分，而试卷整体上美观、整洁，则让人一看心中先喜三分。勤动手方能少出错，提高认识水平，减少不必要的