物理（人教版）《12.2 滑轮》ppt.ppt

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1、第十二章简单机械第2节滑轮湖坊中学吴柳青一、知识与技能①认识定滑轮和动滑轮。②知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。③会根据要求使用和组装滑轮组。二、过程与方法从探究的过程中掌握物理实验的基本方法。三、情感态度与价值观在学习中，了解简单机械，爱上有趣物理。教学目标教学目标了解简单机械，爱上有趣物理。了解简单机械，爱上有趣物理。1、升国旗时国旗是怎样上升的呢？2、当人们需要把钢材、木料、水泥等重物运到楼上通常会怎样做呢？想一想凹槽轴滑轮：周边有槽、能绕轴转动的轮子。一、定滑轮和动滑轮请大家仔细观察手中的滑轮，说出它有什么特点？1、有轴；2、有槽

2、；3、是一个圆轮；4、能够转动有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？两种装置提起重物时，有什么不同？轴固定不动轴与物体一起运动定滑轮动滑轮想想议议定滑轮F1F2示意图o定滑轮：转轴固定不动的滑轮。7动滑轮F2F1示意图o三、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。8图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：动滑轮定滑轮定滑轮动滑轮二、滑轮的探究你发现了什么？A、F1=F2B、可以使作用力的方向改变C：不省力也不费力1、对定滑轮的探究实验结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。你发现了什么？A：F1=2F2B：不能使作用力

3、的方向改变C：省力2、对动滑轮的探究实验结论：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。.0定滑轮L1L21、定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l22、拉力大小始终等于重物的重力大小。结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力F＝GFG方向FFF1G动滑轮L2L1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。1、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。O.2、拉力大小始终等于阻力的一半。结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。省力方向一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮

4、。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力想想议议特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。三、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。FFFGGG12F＝G13F＝G12F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=

5、2n=2n=3实验结果：S=2hS=2hS=2h使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即1nF＝G思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G动)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和绳与滑轮间的摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一，即。如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.fNGT三、滑轮组19一、定滑轮：转轴固定不

6、动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。三、滑轮组:课堂小结1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）练一练100图(a)F图(b)2:如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N100503、明明新买的摩托车重810N,动滑轮重30N（忽略摩擦阻力）。请你帮明明算一下，他的拉力为多少N？练一

7、练16F＝(G+G动)4、上图（c）所示按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物。想一想绕线原则：奇动偶定课后作业动手动脑学物理第1、2题创新练习再见