现代班级管理更需要严师.pdf

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1、教学与管理中华少年２０１７年２月上第４期聚力，必须强化班主任的职能，明确班主任的责任，提高班主任养，团队精神得到展现。的素质，完善班主任制度。４在各种班队活动中培养团队精神３在课堂合作教学中培养学生的团队精神班主任工作中的一个重要环节是必须十分注重班级各种活在教学过程中有意识地帮助学生改变多年来形成的“自我”动的组织与开展，并以此促进学生良好的综合素质培养，进而树观念，让学生认识到在知识经济的大背景下，要有与人共事、团立学生良好的团队意识、培养团队精神。有目的地安排集体活结协作、优势互补的团队精神，平时有意识地布置一些需要小组动

2、，如拔河比赛、校运动会等，活动中教师有意识培养孩子团结完成的“大作业”，这种合作作业的特点是内容多、范围广，不是协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小一个人能够承担的，需要几个人组成学习小组共同完成。合作组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析是帮助孩子搞好学习的催化剂，是激发兴趣，调动学生激情的兴获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益。即使自己奋剂。但合作学习并不是适用于课堂教学的每一时刻，它应该吃亏也是光荣的。让学生通过积极地参与活动，从实际活动中在学生遇到个人独自无法解决的问题时适用

3、，在小组合作学习感受到团队的力量，领会合作和竞争的真谛，学生的团队就得到中留给学生思考的空间，一个问题放在小组中，大家经过讨论进有效的培养。行有选择性的商议，让每个学生承担着不同的角色：课堂上，学总之，团队精神是一切事业成功的基础，团队的精髓是共同生分成四人小组，有的当组长，负责整理每个人的发言，并准备承诺。共同承诺就是共同承担集体责任。没有这一承诺，团队在全班交流时能谈出自己小组的见解，为了使这种学习方式不如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强流于形式，老师参与其中，对各小组的学习情况给予必要的提示有力的集体

4、。个人成长与团队就如鱼与水紧密联系，而团队凝与点拨，教师从细微处着眼，进行指导。这时，思维活跃的同学聚力的形成要靠每个人的做事到位，要靠每个成员强有力的执可以阐述自己的意见，而对于不爱发言的学生，在小范围内也留行力。小学生团队精神的培养是一个长期的工程，它靠的是教育给了他表现的空间，给自己的同桌讲讲，在大家的充分参与下，者的教育引导、学生个人的人文素养和社会舆论的影响。团队对研究的结果进行初步的统一，然后把研究的结果展示给全班精神能大大提高了学生的主动参与合作的能力，激发了学生的同学，这时学生对知识的思考过程进行再现，互教互学，

5、共同提竞争意识，形成团结、和谐的集体。高。还要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础参考文献上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。教学过程即是学［１］中小学生心理状况与心理健康教育习的过程，同时又是学生交流的过程，学生的合作意识得到培［２］思想品德教育课程改革与发展研究现代班级管理更需要“严师”范腾陈安然（山东省济宁市兖州区新兖镇金府小学山东济宁２７２１０６）摘要：自古以来，我国素有“严师出高徒”的古训，所以千百年来的中国教育从业者无不把“威严”二字作为安身立命的法宝。然而近现代以来，随着西方教育理论传入我国，当今质疑

6、“严师”之声尘嚣日上，班主任老师也越来越感到无所适从。但不可否认的是，中国几千年的文明传承离不开每个时代的，那些言传身教的严师们。关键词：班级管理；现代化；严师【中图分类号】Ｇ６３３．６【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０４－０２４８－０２当今社会是信息化社会，青少年早已告别“两耳不闻窗外现报端的学生殴打教师的新闻则将整个社会舆论对于教育的口事，一心只读圣贤书的”传统学习模式，他们的身心发育新特征诛笔伐暴露得彻底、完全。长此以往，教师对待品行顽劣的学生给当今的学校班级管理带来了新的挑战。基于当今中小学校学

7、大多放任自流，而部分有样学样的学生势必有恃无恐，完全不懂生的身心发育特征，以及当今班级管理面临的新挑战，学校班级得尊重教师，甚至公然对抗、辱骂教师。管理工作需要回归到传统的“严师治教”道路。３“严师”与当代班级管理工作１“严师”的现代化定义作为一名班主任，在班级日常管理中能否用“严师”的标准“严师”从来都不会过时，当今社会需要人们在乱花迷眼的来要求自己，关系到整个班级的班风、学风建设，更关系到价值现代教育理论中重新梳理对于严师的认识。所谓“严师”，绝对观养成阶段青年少的品行发展。结合笔者平时的班级管理工作不是简单的用体罚、呵斥、

8、谩骂来树立起在学生中的威严，成为经验，要成为一名真正的、合格的“严师”，需要从五个方面做起。学生提起就战战兢兢的可怕老师。“严师”是建立在教师自身严３．１严于律己，身正为范：所谓正人先正己，要求学生做到格要求，一身正气的基础之上，用自身人格魅力来严格要求学的事，