渗透数形结合思想,提高学生的数学素养.pdf

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1、．１热点透视Ｉ渗透数形结合思想，提高学生的数学素养福建省泉州市泉港区后龙中心小学刘英皇我国开展素质教育一，最主要的目的就是从整体上提高学生的综合象的教学工具，来帮助学生更好的理解第种计算公式的内涵从而，素质时促使学生形成良好的创新意识。而在小学数学教学的过程帮助学生对长方形周长公式有更深的理解和认识。，同中通过数形结合思想的渗透不仅能够有效提高学生的数学素养２．创设教学情境，充分渗透数形结合思想，，，一同时还能帮助小学生培养定的创新意识。因此本文对渗透数形结合在小学数学课堂教学的过程中，为了更

2、好地渗透数形结合思想，思想提高学生的数学素养进行了深入研究分析了数形结合思想的教师还需要创设一定的教学情境并结合学生的实际生活提出一些，，，，内涵并对小学数学教学中渗透数形结合思想的策略做了详细的阐述。与学生现实生活相关的数学问题，这样才能充分地渗透数形结合思想，，＿、小学数学教学中数形结合思想的内涵并将学生的学习兴趣以及积极性有效调动起来从而让学生掌握更多，在小学数学教学的过程中，数形结合思想主要是指将图形与数字的数学知识以达到提高小学生数学素养的目的。而教师在创设教学，一结合在。从某种意义上来说，数

3、形结合思想实质上就情境的过程中起的教学思想，需要将教材中的各种图形充分利用起来，并引导小学是几何问题与代数问题之间的结合。针对几何问题以及代数问题，传生掌握读图以及看图的方式方法，且教师还要引导学生学会从图中发统的教学方法中都是将两者进行适当转化，从而达到解决实际问题现并提出问题，然启探索出解决问题的有效方法。，的目的。在解决代数问题的过程中需要结合几何问题，而在几何问题例如在讲解简单加法的过程中，教师可以结合小学生的实际生活，一解决的过程中也离不幵代数问题。小学阶段的学生由于他们逻辑思创设定的教学情境，帮

4、助学生们对简单减法进行更好的理解和掌握。，理解的维以及思想等处于初级发展的阶段／所以教师在讲解代数问题的相关同时还要利用数形结合思想，将相关的问题转化成小学生容易内容时学生对其内涵很难有深刻的体会而将数形结合思想渗透到问题，这样不仅能帮助学生更好的理解简单加法的相关知识点，同时，，这个过程中则能有效地帮助学生们直观的认识和理解代数的含义，还能提高学生解决实际问题的能力，从而达到增强他们数学素养的目，并解决相关的代数问题。的。一．例如：有排学生并排站立，３引导学生发现和探索，帮助学生深刻体会数形结合思

5、想，从前往后数，小明站在第三个而从后往前数小明站在第二个提问：这排学生总共有多少人？这个随着新课程标准的不断实施在小学数学教学的过程中强调的，，，，问题是典型的小学代数问题。，在讲解这个问题的过程中，如果仅依靠是将学生的主体作用充分发挥出来而为了在小学数学教学中渗透数小学生的思考以及运算，则很难有效地解决这个问题。但如果教师引形结合思想，并提高学生的数学素养，教师就需要引导学生发现和探导学生应用数形结合的思想来解决这个问题、去实践、去体验。，那么该问题就会变得较索，并在各种活动中去发现同时教师在课堂教学

6、为简单。在采用数形结合思想进行讲解的过程中教师可以让学生们的过程中，还需要留给学生们足够的时间和空间去自由地思考和讨论，，在纸上将并排的学生用三角形以及圆圈画出来，其中小明用三角形表这样学生才能积极地发现问题，思考问题，同时探索出有效的方法去示而圆圈则表示其他的学生这样一来学生通过数数的方式将并解决问题。另外学生在对问题进行探索的过程中，不仅能对数形结合，，，排学生的数量计算出来。因此可以看出在讲解代数问题的过程中，的思想产生更加深刻的认识时也能对数学思想有更深的体会，这，，同渗透数形结合思想能够让该类问

7、题变得非常简单一，这样不仅能够提高样不仅能有效提高自己解决数学问题的能力，同时还能形成定的数小学数学教学的效率和质量时还能提高小学生的数学素养学思维从而达到提高自身数学素养的目的。，同。，二、小学数学教学中渗透数形结合思想的策略综上所述透数形结合思想，在小学数学教学的过程中渗不仅能，入１．深挖掘教材中的数形结合思想将复杂的数学问题简单化时也有助于小学生对数学问题进行更好，同在小学数学教学的过程中一一，学生学习数学不仅需要掌握来定的数的理解，这样，学生不仅能够掌握更多的数学知识，同时也能增学知识同时还

8、需要理解和掌握一定的数学思想。而数学知识中则蕴强自身解决实际问题的能力从而达到提高数学思维能力以及数学素，，含着各种各样的数学思想中也包括数形结合思想因此教师需要养的目的。，其，将教材内容中的数形结合思想进行深入的挖掘且要将数形结合思【参考＾献】，并想通过有效的方式方法传递给