PEP四下Unit5My Clothes B第三课时教学反思.doc

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1、Unit5MyclothesRead&rite—Let’ssing教学反思仝薇在本课教学中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性的使用教材，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言，使课堂教学更生活化，更具有完整性和应用性。 本节课的教学对象是四年级的学生，本节课的教学内容是第五单元Readandwrite和Let’scheck以及Let’ssing共同构成的一个课时。因为内容较多，我利用多种教学手段，尽可能创设真实的情景，让学生在情景中学，在情景中练，采用‘听、说、唱、演’等多种形

2、式，运用学生身边的事物,合理地运用语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力，全提高学生的综合素质。在课的开始部分，我利用A部分的Let’sdo进行导入，通过Let’sdo对以前的知识进行回忆，同时活跃课堂气氛。进而通过PPT和实物复习整个单元的重点单词和句型，为Readandwrite里的阅读做铺垫。在课堂上我尽量把英语与生活联系起来，使语言生活化，课堂生活化。我在选材时,充分考虑到了学生喜爱谈论服装这个兴奋点，在Let’scheck里的lookandmatch环节，设计了服装搭配，采用同桌合作模式最大限度的调动学生

3、的学习积极性。逐步引导学生增强参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，从而使他们积极参与课堂教学与活动。操练单元重点单词和句型的同时，培养学生正确的审美观。纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入和拓展。另外因为课型，没有很好的利用小组合作这种方式。并且缺少了游戏的调动。这些都是我今后教学应该注意的地方。40分钟的课总是

4、短暂的，如何充分利用这40分钟来达成师生的教学目标是我们每个教师值得去探索的。结合以往的教学点滴，展望将来的教学，我想我应该学会“勤于思”——思教学，思教材，思学生，思自身。在今后的教学中，我将通过不断地思来激发自己在教学上进步。