浅谈初中体育课堂中的渗透德育.pdf

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1、艺术与体质训练中华少年２０１７年１月上第１期法和建议，还可以同其他音乐教师进行广泛的交流，借鉴他们对养音乐的耳朵”一节内容时，高中音乐教师可以下载电脑版的弹这一问题的见解。这种信息技术音乐教学方式不仅能加强高中琴软件，将班级同学划分成若干个小组，以小组为单位听高中音音乐教师的学习能力、教学能力，使他们紧跟科技发展提高自身乐教师播放一些简单的音乐曲目，让高中生们根据所听的旋律的教学素养，还能使高中音乐课堂呈现出更优的教学效果，从而在电脑弹琴软件上尽可能地弹出这首曲子。这种信息化的高中推动音乐课堂教学获得更高的教学效率，促使高中生实现综合

2、音乐教学方式，不仅能使学生保持参于音乐课程教学的兴趣，还能力的全面发展。能在实践活动中培养高中生的音乐感知能力，这将有利于提高２．２利用信息技术拓展高中音乐教师的教学内容：如果高他们的艺术素养，使他们成长为拥有艺术情怀的高素质人才。中音乐教师仅仅向学生教授音乐课本上的知识，将不利于加强结语：信息技术在高中音乐教学中的特色运用是一个值得高中生对音乐知识的系统把握。此外，高中音乐课本内容往往音乐教师深思的问题，教师应该积极参加高中音乐信息化教学过于死板，容易降低学生们学习音乐知识的热情，将不利于促进的相关培训，及时记录自己的学习心得，深化

3、自身对信息技术教高中生形成自己独有的对艺术的感知。对此，高中音乐教师要学方式的认识，并思考如何在日常的高中音乐教学中运用信息利用信息技术拓展课堂教学的教学内容，丰富学生的视野，熏陶技术。倘若将信息技术运用到高中音乐课程教学中，能利用互他们的艺术情操。例如，在学习“音乐能告诉我们什么”一节时，联网为学生呈现出更加丰富的音乐知识，能为高中生提供一个高中音乐教师可以用互联网收集一些名人名家评价音乐作品的良好的学习音乐的环境，使他们保持浓厚德学习高中音乐知识访谈视频，并利用多媒体播放器播放这些视频给同学们看，让他的热情，潜移默化地熏陶他们的艺

4、术素养，从而将他们培养成紧们认真观看视频并给出自己对音乐的认识。这种信息化的高中跟时代步伐的进步型人才。音乐教学方式，一方面可以补充一些必要的、和主题相关的音乐参考文献教学素材，另一方面，它可以用活泼的音乐课堂教学方式吸引高［１］安意如，曹芬芬，李芳茹．浅谈信息技术在高中音乐教学中中生的注意力，提高他们的听课效率。的运用［Ｊ］．黑龙江教育信息．２０１２（４８）：５９－６０－６１．２．３利用信息技术带动高中生参与音乐课堂教学：高中生［２］曲永兴，郑艳芬，沈洪洋．论信息技术在初高中音乐教学中的心智都尚未成熟，他们有时不能在音乐课堂上保持精

5、神高度的应用———以承德市为例［Ｊ］．河北现代教育．２０１５（１８）：１６［３］。高中音集中，这不利于提升他们学习音乐知识的实际效果－１７．乐教师要利用信息技术带动高中生参与音乐课堂教学，寻找将［３］刘鑫，孙芳芳，梁向青．浅析如何利用信息技术辅助高中音信息技术同音乐课堂教学进行融合的入手点，鼓励高中生在音乐教学［Ｊ］．中国现代教育装备．２０１２（３３）：２４－２５－２６．乐课堂实践中提高自身学习音乐的学习效率。比如，在学习“培浅谈初中体育课堂中的渗透德育张超（吉林省双辽市卧虎镇中学吉林双辽１３６４０２）摘要：思想品德教育是对学生进行素

6、质教育的重要一环，同时也是初中学校教育管理的重要组成部分，现代体育教学重要内容。体育教学不仅担负着传授体育知识、技能、增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生道德品质的重任。在体育教学过程中，要注意德育教育在体育教学中的渗透。关键词：初中体育；道德品质；德育教育【中图分类号】Ｇ４１６【文献标识码】Ｂ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０１－０２２２－０２中学生正处于身心发展的重要时期，心理上还很不成熟，在统体育课“一言堂”的教学模式。比如在教初中生进行接力跑体育教学中部分教师在教学中只重视身体素质的训练和运动技时，我会设计游戏化

7、的教学情境，将普通的接力棒换成两个篮术的提高，却往往忽视了对学生的德育教育，这样的教育对初中球，也就是站在跑道一端的学生要抱着两个篮球跑到同伴面前，学生的成长是不利的。初中体育教学中不仅要锻炼学生的身将篮球传递给同伴，在传递篮球过程中篮球不能掉落，然后接过体，更重要的是通过体育课堂锻炼学生顽强的意志、严格的组织篮球的学生继续抱着两个篮球跑向下一个学生，以此类推。这纪律性、良好的集体主义观和竞争意识，促进学生健康的成长。样的教学方式比较轻松，学生的参与热情也比较高，能够较好的本文从以下几个方面探讨了初中体育课堂如何有效的渗透德育激发初中

8、生的兴趣，提高初中生的团队协作能力和合作意识，促教育。进学生主体地位的提升。体育教师还可以利用中长跑训练初中１教师言行中渗透德育生的耐力以及坚韧不拔、吃苦耐劳的精神；利用各种体育器械锻初中体育在我国体育教育中占据着重要地