人教新课标（标准实验版）三年级下册 第二单元 单元测试.doc

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1、人教新课标（标准实验版）三年级下册第二单元单元测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识积累与运用(共9题；共98分)1.（6分）看拼音写出汉字地jiào_______  hè_______然   mǎng_______撞摩suō_______  抚mō_______   zēng_______恶2.（6分）我是拼音小能手dīngzhùjiānshìlìhài_____________________nùhǒufēngkuángxièqì_____________

2、________3.（8分）辨字填空，组词语。（1）曰 日     美其名_______ _______记（2）违 伟    _______反 _______大（3）弱 溺   _______亡 微_______（4）古 故   _______诗 _______事4.（8分）给下列词语组词。担_______    招_______    培_______    瘾_______急_______    恐_______    蒙_______    偿_______5.（9分）读句子，按要求作答。（1）如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。第9页共9页①这

3、句话中的“我们”指的是_______。②他们认为死得有意义是指_______。（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”①这句话中“骄傲”意思是_______。②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？_______（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么？6.（15分）课文内容我知道。 （1）《题西林壁》是_______代著名文学家_______的作品，诗中表现庐山雄伟壮观、千姿百态的句子_______，而蕴含人生哲理、使人深思的句子是_______。（2）北京的颐和园是个美丽的

4、大公园，作者按照游览的顺序写出了_______、_______、_______和_______的美丽景色，表达了作者_______的感情。（3）《巨人的花园》使我们体会到：_______分享。（4）书信一般由五部分组成：称呼、_______、结尾、_______、_______。（5）业精于勤荒于嬉；_______。（6）人们常用“杏林春满”来赞扬_______。7.（10分）查字典填空。（1）“眠”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______（2）“蹲”用部首查字法，应查_______

5、部，再查_______画。用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______8.（30分）按要求完成下列各题。（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。第9页共9页（2）用“温暖”的不同含义造句。①表示天气暖和：_______。②使感到温暖：_______。（3）写一句珍惜时间的名言警句。（4）把下面的句子合并成一句话。①我们请劳动模范。劳动模范讲他的先进事迹。②我为爸爸找到了病因。我心里很高兴。（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。①帮 我 妈妈 做家务 经常②叔叔 是 我 的 邮递员 这位（6）照样子将下列句子补充完整。例：敌

6、人凶残得像豺狼一样。①他对谁都不讲实话，狡猾得_______。②她见什么都怕，胆小得_______。③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得_______。（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。我多做一些工作。不把事情推给别人。9.（6分）词语理解与运用。（1）“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”请找出句子中的两对反义词。_______——_______   _______——_______（2）对于“天门中断楚江开”中的“中断”有两种理解，我觉得________是正确的。（）第9页共9页A.天门山绵延不绝，但是到了这个地方就到

7、了尽头，长江从这里开始流淌。B.长江猛烈地冲击，撞开了“天门”，使它断开而成为东西两座山。二、阅读积累与运用(共2题；共19分)10.（9分）阅读下文，回答问题。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。（1）联系上下文解释词语。①拥挤：_______。②突兀森郁：_______。（2）用波浪线画出文中的比喻句。（3）这段文字叙述