如何在小学数学教学中创设问题情境.pdf

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1、争鸣１学术Ｉ如何在小学数学教学中创设问题情境福建省三明市建宁县均口中心小学刘桃花小刚认为跑长方形路线我国的教学目标随之提高，小明认为跑圆的距离比较短，，不圈就算是获胜【摘要】随着新课改的推行，’’学生在全神？提高更短？为什么？到底是谁更有优势，你们觉得谁会赢仅要求让学生掌握所学知识，，更应该培养学生的自主学习能力思考谁会赢，思考长方形和圆有什么区，然后、逻。数学是小学生的必修课程辑性和贯注地听老师讲小故事学生的综合素质，具有科学性问一下他们的观点，然数学是难度别，。这时候，数学

2、教师就随机提问几个学生严密的系统性等特点，，对于心智尚未成熟的小学生来说“比赛是不公平后进行总结最后引出正题：其实，在现实中这样比较大的科目、玩心比较重的时期，，。大部分小学生还处于活蹦乱跳Ｐ的周长比长方形的周长短’也就是说跑临的难题，圆。的因为在相同的面积下如何吸引学生的注意力，成为教师们面，，提高数学学习兴趣—么为什么是圆的周长更短呢？我们通过今天学取得了定的效圆操场的路线更短，那近年来，，数学课堂开始了情境教学法的实践和尝试”开讨论为教育习物体的周长来深入了解。通过这样的趣味性小故事结合数学知

3、识，果。本文针对如何在小学数学教学中创设问题情境展，激发学习兴趣，，还可以让学生开动脑筋不仅可以提高学生的注意力，工作者提供参考意见。高数学课堂的学习效率。’发挥情景教学的作用情境思考数学问题，提】小学数学；数学教学；问题【关键词三、联系生活实际，设立问题情境一丄ｚ由于小学生还没有形成自己的心智能力，在子财程中缺ｚ＊力’尤其在小学数学中，学生课堂上容易分散注意力，，对学习不感兴趣把数学学习乏社会经验没補觉酿学在实际生活中的广泛应用，，学习产生滕■。很难麟集働学观思考问题，甚至对数学

4、创。因此，生職停留在校园学习层面，＿要舒利用生活中的事例这就需要数学教师运腦当的方法’创设冋题晴境教子’激发子子境让学生感觉纖学在周酿神的应用，设臟学生生活的问题［青，习数学的纖提ｓ飼娜？性。，、－营造轻松自由的课堂氛围、建立平等的师生关系’例如学涵数学乘法的时候，教师可以创设生活中常见的案例，只有轻松的课堂麵才能够保证有效的创造问题腾境，良画师‘‘问题从生活出发。如：同学们，我们細纖室酶个桌子有几还可以了解学生的心理需要，’’‘‘生关系不仅可以让学生对老师产生输’，“？：对讓那么

5、把椅子学生回答：２把。教师紧接着问，，得到学生反馈的信息，和雛，”，藤增进教师和学生之间的麵交流一答？：我们教室共有多少个桌子学生认纖数教麵桌子，回更容易把学生引入教师创设的情境当中。”一“２０：我们教室有２０张桌子，那么共有多少个。教师接着说“＇，一５分以教学百分比这章节为例教师在上课之前可以先花”’——个个地数椅子：我们把椅子？这时候学生就会，教师就说钟和学生平較流互动。例如，教师可以根据，建立麵的课堂气氛一一道个隨臟椅子了，只需要知学了数学乘法之后，就不需要个天群的内谷是百分比’正”教学

6、内容与学生互动：同学们，我们今—４Ｑ把椅子桌子的数量就可以了共是。学生这时会感到疑惑，，式上课之前５分钟时间让你们找出问题来提问老师，但是，我抽出去数椅子来检验教师的答案是■不舶老师怎么可以快速算出来，于是腿复細翻綱魏有关百彌的鮮隨，絲細ｔＢ？軸”课本给老师寻找问题’以。这时候’快速翻阅，学銳活臟来了雜体会数学在现实生活中的广泛应用，回答。教师趁这时候引导学生学习子生的植学生赃想怎样给老师出刁钻的麵。然后教师让学生快速进行数学计算，此机会。这样綱实际生活的问题设立问题漬境引学生进入，教师趁问

7、题，学生则在思考老师的答案是否正确习中更有动力和积极性。对问题产生兴趣’在数学学“’到本节课的学习当中：刚才同学们提出的冋题都是和百分比有关的在小学数学教学中廳问题晴境对驗学生的学习麵性和提，那么酿百分比册魏一胃分？軒織们鮮习今天＿容，徽学臟践中取得了高学漱麵額雛用，鮮鮮麵麵”又增进比通过这样和谐的课堂气氛’既调动了学生的学习麵，。展目标还雛甚远初步成效。小学数学教还能够用到所学知识创设冋题情境，醒距离新课程改雑发了学生和老师之间的互动，顺利的教学方式＾引导生进歲学课堂教学当中。创设有效

8、的问题情境ｆ，吸引学生的注意力，引导小学生专注地学习数二、利用小故事做好情境引入’自身的综合素质，提高学学知识，培养和提高充满，提高自主学习的能力了好对于小学生来说，对新鲜的事物，他们的思想比较单纯’习’效率奇心很喜欢听大人讲故事。教师可以根据学生的这些特点，结合教，考文献】－細味性比较强的娜学内容’吸引学生的注，在适当麵机引人究ｕ．⑴任万仓关于在小学数学教学