审美活动再探讨.pdf

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1、艺术品评Yishupinping审美活动再探讨■文/宋晓丹摘要：美是此刻发生的存在，同时也是人对事物的一性。4.具体物质之美。这里指物质带给人的直接感受。的一个过程，审美活动的客体可以对主体有着很深的种价值认定。美的世界是一个含蕴丰富的世界，不论物质之美，或是因为其形态、颜色、造型等直观存影响。而整个审美活动的过程，即是心性不自觉提高直接的审美，还是深度的审美，都能带给我们积极的在，符合我们的某种集体无意识，能直接带给我们愉的过程，同时也是各种能力发展的过程。尤其是深度影响。审美活动是人类不可或缺的活动，对于人类的悦感受；或者它符合我们的某种心理预设，能带给我审美活动，对

2、于人的心性以及认知是一种全面的开发。生活质量以及自身的发展有着重要的意义，应当给予们心理的舒适感，这种美是直观的，无意识的。这四此外审美教育由于是在潜移默化中进行，一定程度上高度重视。点是内蕴在可见的事实之中的，我们所认为的美往往可以绕过个人显意识的障碍，对人产生更深刻的影响，关键词：美的实质；美的属性；审美活动是多种类型的融合，但大体不出这几种基本形态。伦尤其在对人的心性培养方面，更具有难以替代的作用。理之美在于和谐，情感之美在于真切，思维之美在于审美活动的价值内涵就在于它所面对的是人类与这个关于“美”的概念众说纷纭，不一而足。从一创造，自然之美在于直观。情感和思维是人

3、类最重要世界最容易打动人心的东西，在于它所采用的不是直个比较简捷直观的角度来说，美大致可以分为两种：的内在世界，而伦理以及物质是人类最重要的外在世接说教而是互动感化的方式。一种是实际感受中的美，一种是概念中的美。实际感界，前者是关于人与人的，后者是关于人与世界的。概括来说，审美活动可能对人产生这些作用：促受中的美是短暂的，是瞬间的，只有当具有“美”审美活动所观照的都是人类社会以及自然界富有价值进个人伦理道德修养，使个人对社会民生、对人生百的属性的事物，和人发生相互的作用，使人感受到美的东西。态有更多的感受和体悟；促进个人心性发展，通过赏的时候，美才存在，如果离开了人的观照

4、，那么天地审美活动大致可以分为三个进程:一是审美活动心悦目的审美活动，使心灵达到一种深层次的宁静欢万物乃至于人类的珍贵艺术品都是无所谓美丑的。那的发生。可分为两种情况，一种是无意中发生，比如欣；培养个人的敏锐的感受能力以及与人相处的“共么，当“美”没有发生时，比如我们在夏天的室内走在路上突然看到一朵很美的花，抬起头突然被天空情”能力，对于世界、社会有着更加丰富的感知；讨论冬天野外的一朵梅花时，我们如何能说那梅花是的蓝色的美所震撼；一种则是人们有意追求的，比如深度审美不仅看表象，更是一个“解码”的过程，美的呢？这时候的美，只是想象中的美，是我们根据对一件艺术品的深度欣赏。无

5、意中发生的审美活动可从有限的现实材料之中获得无限的感受和认识，有助自身的经验进行的一种价值判断。更确切的表达应该能带给我们更强的震撼，而有意的审美活动则可能获于激发个人的创造力，开发人的思维能力；促进社会是“梅花在过去某个时刻曾让我感受到美”或者“根得更全面更深切的感受。二是审美活动的发展。可以和谐，审美教育是一种十分有效的教育，同时也是内据我的判断，梅花可能带给我美的感受”。实际存分为直接审美与深度审美。直接审美是具有美的属性涵极为丰富的教育，经过美的深层次陶冶，必然会减在中的美是此刻发生的，是在人和物之间互动的，而的事物直接带给我们美的感受，而这种美的感受有可少个体的

6、暴戾之气。总而言之，审美活动的价值内涵概念中的美则是一种价值认定。我们说某件东西是美能直接的引起一些相关的感受。深度审美则是在对审丰富而深刻，具有重大的价值意义，是人类不可缺少的，只是说它在个人或者在大多数人眼里产生美的几美对象进入深入探讨发掘后而感受到的美。两者可能的活动之一。(作者单位：广西艺术学院)率比较高罢了，而不是说它任何时刻在任何人眼里都存在于同一个审美对象上，也可能是完全分离的。比是美的。如一朵常见的普通的花朵，你觉得它是美的，这是直作者简介当然，并不是所有的东西都能给人带来美的感受，接感受，也就仅此而已了，而一块抹布，你很难觉得宋晓丹（1990～），女，广

7、西艺术学院音乐学而不同的东西带给人美的感受也有着很大的不同，这它是美的，但假如一个文学家发挥想象将其与母亲的院声乐表演专业在读硕士研究生，研究方向为美声唱除了个人的主观原因外，也有事物本身的客观原因。辛劳日常生活的真实等联系起来，或许你便会有了美法。当一件事物具有能让人觉得美的因素时，可以说它具的感受。深度审美需要调动一个人的想象力，有时还有“美的属性”，这种属性越强，则可能带给人美需要调动一个人的智慧以及各种知识等。比如对音乐的感受的几率越高，感受也越强烈。“美的属性”的审美，要想深入欣赏音乐，我们得具备一定的乐理大致可以分