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1、2017年2月上第4期中华少年中小学文化课程分析多维教学法在初中语文教学中的应用张永军(吉林省松原市乾安县第一中学吉林松原131400)作者简介:张永军,出生:1969.3.14,性别:男,民族:汉,籍贯:乾安县,学历:本科,职称:中教一级,毕业于:吉林省教育学院中文专业就职于:吉林省松原市乾安县第一中学,研究方向:初中语文教学摘要:随着当前教育体制的深化改革,在进行初中语文教学的过程中采取新型教学手段来实现学生语文素养的培养是非常重要的,本文我们主要探究的是多维教学法,多维教学法在初中语文教学过程中
2、能够有效改善学生的语文思维方式,提高学生的语文学习效果,为学生未来学习打下坚实的基础。关键词:多维教学法;初中语文;应用【中图分类号】G633.3【文献标识码】C【文章编号】1004-2377(2017)04-0039-01多维教学法能够有效地改善学生的思维方式,使学生在初中就会逐渐了解到别人对问题的看法,然后不断完善自己的想中语文的学习过程中建立有效的语文素养。在初中阶段的语文法,最后我再给出对这个问题的正确评价,在很大程度上就能够学习过程中采取有效的教学方式能够合理的衔接小学的语文知促进学生从多个
3、角度看待问题,使学生在未来的学习过程中能识,同时也能够为学生在未来高中语文学习奠定良好的基础。够在处理问题的过程中想的更加周到。下面我们先来看一下语文教学中多维教学法的相关概述。再比如,我在初中教学中,《奇妙的克隆》这一文的讲解时,1多维教学法我会询问学生你们对克隆的看法是什么,你们认为克隆技术究1.1多维教学法定义:多维教学法主要就是指在进行语文竟是好还是坏?而学生对于这个问题有的认为克隆技术造福人教学的过程中,教师能够通过培养学生的多角度思考问题,多方类,而有的则认为克隆技术可能对人类造成危害,不
4、应当发展。面思考问题而设立的一种教学方式,多维教学法重视学生在语然后我会通过一些学者对克隆的看法等进行客观性的评价,克文学习过程中处理问题分析问题的能力,重视学生在处理问题隆应当是一把双刃剑,就要看人类如何有效的把握了。种不同的看法。相比于传统教学方式,多维教学法大大提高了我通过这种主观性的题目使学生在思考的过程中逐渐养成学生的创新思维和发散性思维,使学生在思考的问题中更加了从多个角度看问题的思维方式,使学生的语文学习效果得到[2]灵活。了有效地改善,提高了学生的学习能力。总的来说通过多维教学法学生能
5、够有效地提升自身的语文2.2个性化教学:在进行课程教学的过程中,教师应当重学习效果。视学生的个性化发展,不同的学生在课堂学习过程中所表现出1.2多维教学法的意义:在传统教学模式中,教师在进行来的情感是不同的,有的学生可能喜欢语文学习,在语文课上表语文讲学的过程中,往往重视一节课所讲述内容的多少,而为了现的非常积极,而有的学生可能在课堂学习过程中并不是非常能够保证学生一节课尽可能多的吸收知识,会把大量的知识点积极。因此我在语文教学的过程中,会重视学生的个性化发展,和难点压缩到一节课中,唯恐学生一节课学到
6、的内容太少。但我会通过开展一些有趣的教学手段来培养学生的语文学习思其实这种教学方式对于学生来说很难有效提高语文学习效果,维,使学生能够培养一定的语文素养。在语文课程教学过程中,对学生的语文思维能力的养成也起不到有效的作用。我们应当重视语文课程联系实际生活,当把一些语文知识点与通过多维教学方式,重视学生在课堂中的主观能动性,重视实际生活联系到一起之后,对学生学习能力能够起到有效的改学生对于语文问题的见解则能够有效的培养学生独特思维能善作用。力,通过培养学生多角度的观察问题,多角度的分析问题解决问2.3情
7、景教学,重视点拨:我们在初中的学习过程中,文言题,大大改善了传统教学中教学效果低下的现象。同时通过多文部分知识的学习是初中语文的重难点,在很大程度上学生在维教学法对于传统语文教学中沉闷的教学气氛也有非常大的改学习文言文的过程中都难以建立独特的思考方式,很难高效的善,对学生语文学习起到了非常关键的意义。学习文言文的相关知识点,而且很大一部分的文言文都需要背2多维教学法在当前初中语文教学中的应用探究诵,这部分背诵则花费了学生大量的时间。而我在进行文言文前面我们对当前初中语文教学多维教学法的相关内容进行教学
8、的过程中,格外重视学生思维能力的建立,重视学生能够在了简单的概述,我们可以看出在目前初中语文学习过程中开展文章学习的过程中,首先把握文章的主旨,然后再进行课程学相关的多维教学法对于学生来说会起到非常关键的作用,下面习,这样就能够达到事半功倍的效果。[1]我们具体来看一下初中语文学习如何有效开展多维教学法。比如我在进行《桃花源记》一文的讲解之前,我会首先通过2.1有效设置提问,引燃课堂氛围:在初中语文学习过程多媒体技术来播放一些关于桃花源的优美图片以及一些
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