基于广告学专业竞赛的实践教学研究——以广告设计与制作课程为例.pdf

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1、科技展望2017/01基于广告学专业竞赛的实践教学研究———以广告设计与制作课程为例郭晋(甘肃工业职业技术学院，甘肃天水741025)【摘要】本文以中国大学生广告艺术大赛为例，从我国广告学专业现2．2．2广告艺术大赛创作与指导状、专业竞赛命题纳入课堂实践教学以及广告学专业竞赛纳入实践教这是中国大学生广告艺术大赛执行阶段，各组成员通过相互学总结三个方面阐述了广告学实践教学的意义。协作完成作品。本组组长负责本小组成员任务的安排，按照课程【关键词】广告学专业竞赛全国大学生广告艺术大赛实践教学计划进行，结束后向指导老师汇报课

2、程进程情况。在这一阶段作品道具的选择、绘制、拍擬、文案撰写等;再如剧本编写、分镜、提影广告学是一门综合性应用学科。从广告学实际应用以及应届技术、后期合成都是这一阶段核心难题。在整个广告艺术大赛创毕业生方面来看，我国广告学专业人才不能完全满足广告市场人作过程中指导老师要亲自上手进行作品创作指导，以达到师生之才要求。针对快速发展的广告业，培养具有理论知识以及实践经间良好的互动作用。验的广告学专业人才是高校肩负的使命。2．2．3课程结束总结分享1广告学专业实践教学的现状《广告设计与制作》课程结束以后，每个小组推荐一个代表在

3、以我国东部某本科高校为例。本高校于2007年广告学专业课堂上讲解本组参赛作品的创意思路、设计制作过程、创作心得体始建以来，广告学的实践教学开展工作就没有多大成效。随着我会等。在课堂上与其它小组分享其创作过程以及创作成果。国广告业的快速发展，广告学专业人才不能完全满足市场的需求，3基于广告学专业竞赛的实践教学总结培养广告学专业人才逐渐被提上日程，广告学专业实践教学的需3．1以学生为主、教师为辅进行师生互动求也随之发生变化，广告学为符合广告业高速发展的需求，在课程专业竞赛融入实践教学是充分历练学生自主学习能力的一个设置以

4、及教学实践方面不断改进，促进了广告学专业实践教学的过程，激发学生学习的积极性，并且使师生互动更加有效，教师参发展。但地方高校可利用的专业资源非常少，相关专业师资力量与竞赛的每个步骤，学生从听者转变为决策者，按照自己的思维去严重短缺，其课程设置落后，实践机会又少，教育经费紧张等问题设计、创作。竞赛课堂变成学生实践自己广告创意的舞台，任凭学严重制约广告学专业的发展，这些问题都需要政府相关部门管理生去表演，而教师就是整个表演过程的参与者。者与教师主动寻求专业实践的教学之路。3．2有助于教师的自我升华2广告艺术大赛专业竟赛项

5、目纳入课堂实践教学作为广告艺术大赛教师应与时俱进，只有教师的知识面越广2．1广告学实践教学设计学生才能学到更全面的知识。在这整个广告学专业竞赛的实践教2．1．1广告教学目标学过程中教师把市场前沿相关知识与技能传授给学生，不仅帮助课程教学目标是培养学生运用平面广告设计、影视广告制作、了学生，也有助于自我升华。剧本创作、广告文案撰写能力等。培养学生广告学专业实践能力。3．3激发学习动力，增强专业自信2．1．2教学难点在广告艺术大赛上获得国家等级奖即可获得保研资格，这是广告学专业课程难点是广告设计创意思维以及后期制作。一对

6、学生最大的鼓励方法，激发了学生学习动力，增强了对广告学专个广告作品的创作设计思维以及后期的制作处理是广告设计的关业自信心。在获得保研资格的同时还能获得由广告艺术大赛提供键所在，是该专业学生所学知识的具体体现，这种训练是每个学生的4A级广告公司的实习机会，这无形的缩短了地方高校学生与全必须要经历的，其过程也是一个长期沉淀的过程。国知名院校学生的距离。2．1．3教学方法总而言之，广告艺术大赛是一个全国性的广告作品竞赛的舞广告学课程教学方法分为两种，一种是案例分析教学法，是以台，为全国广告专业学生提供了一个共享专业资源的平

7、台，直接将理论课为主的教学方法，其目的是分析广告业界经典获奖案例;另地方高校课堂搬到发达市场的前沿阵地，并经过专业人才的相关一种是头脑风暴教学法，是以实践为主的教学方法，头脑风暴教学方面指导，在一定程度上缓解了广告专业实践资源少的问题。法首先进行选题，实践课题均来自中国大学生广告艺术大赛商业命题，即进行商业命题的广告创作。课程按中国大学生广告艺术参考文献:大赛命题进行分组。其次是头脑风暴讨论。每一组学员对命题进［1］黄秀莲．高校广告学专业学生参与学科竞赛的实践与思行相互沟通、交流得出结论后，组长对其结论筛选修改，最后

8、将各考［J］．长春教育学院学报，2013(14):82～83．自分组进行创作，借助相关软件进行操作等。［2］周华清，张艳萍，林怀宇．基于学科竞赛的广告专业实践教学2．2广告学实践教学指导设计模式研究［J］．钦州学院学报，2012(06):61～65．2．2．1分组与选题指导［3］李永发，冯雅颖．基于学科竞赛的项目化教学模式与实施路《广告设计与制