海燕.《海燕》(用).ppt

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1、海燕作者：高尔基高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《小市民》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄

2、文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号号叫口号晃一晃晃动吓吓唬恐吓Shēnyínqièfěilüèwānyán注音：háohàoxiàhè思考：这是的海燕听课文朗读，初步感知内容参考副标题：勇敢的斗士渴望暴风雨的勇士革命的先驱者迎接暴风雨的先驱者无畏的革命者划破乌云的利剑2．这画面最使你感动的是什么？海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。整体感知3．刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而，它又可以分解成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小画面，它们各说

3、明了什么。全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明。第一幅（1—6）暴风雨孕育时:风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；第二幅（7—11）暴风雨迫近时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；第三幅（12—16）暴风雨即临时:海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。1．朗读第1～3自然段，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。

4、就在这样特定的环境中，“海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔”，展现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。课文精读比喻。表现了海燕的矫健敏捷。3、“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”课文除了海燕还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。朗读第4～6自然段高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐　渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯填　　表

5、１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级，他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了揭示这个共性，作者采用拟人的手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”“吓坏”“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。作者赞美海燕是在赞美谁？嘲讽其他海鸟又是在嘲讽谁？作者赞美海燕实在赞美革命者，嘲讽其他海鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。沙皇疯狂地镇

6、压革命、直接赞美革命者容易受到迫害这种以物喻人、借物抒情的手法就叫象征为什么作者不直接赞美革命者，而是借赞美海燕来赞美革命者呢？2．在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？这里着重写了海燕的叫喊，三次出现“暴风雨”。一是说明暴风雨即将来临。二是表现了海燕对暴风雨的渴望。三是加强了文章的气势。从而热情地歌颂了人民的力量含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。3、“让暴风雨

7、来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感。作用：海燕——象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。大

8、海——象征广大人民群众的力量海鸥——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征黑暗的反革命势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势结束语：这节课，我们在美美朗读中享受了作品，感受到了作者高昂的战斗激情，感受到了海燕穿越时空的壮美，其实，自然界的暴风雨并不可怕，挑战生活的暴风雨却需要更大的勇气，愿同学们都能做勇敢的海燕，去乘风破浪、扬帆远航！思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛青松红