欢迎来到天天文库
浏览记录
ID：49299114
大小：165.00 KB
页数：8页
时间：2020-02-03
《化学人教版九年级上册如何设计科学探究实验.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“科学探究”专题讲座之三：如何设计科学探究实验主讲人：马琳主讲人单位：安徽省泗县中学 2015.5一、科学探究的实验的关键特征猜想是否正确，要通过实验验证。科学探究实验有以下几个关键部分组成：自变量、因变量、实验组、控制组1、自变量和因变量实验验证猜想，必须决定“一种变量（自变量）和另一种变量（因变量）之间的因果关系”，且确立的变量是可操作的。自变量——实验者选择操纵的因素。因变量——依赖（或部分依赖）自变量操纵，在实验中显现出来的可测量的外在表现。案例1：猜想：在过氧化氢分解制取氧气的实验中，为寻找其他催化剂，某同学通过查阅资料，提出这样的问
2、题：氧化铁能否改变过氧化氢分解速率？自变量氧化铁可以改变过氧化氢分解速率。因变量“氧化铁有无”是实验者选择操纵的因素，是自变量；“过氧化氢分解速率”依赖于氧化铁有无，且分解速率是可测量的，是因变量。2、实验组和控制组（对照实验）案例2：5分钟收集的气体体积猜想：氧化铁可以改变过氧化氢分解速率控制组25℃，100mL5%的过氧化氢溶液25℃，100mL5%的过氧化氢溶液，加入2g氧化铁粉末实验组5分钟收集的气体体积说明：⑴、额外变量的恒定⑵、可操作的自变量，可测量的因变量。⑶、组间比较。二、实验保障1、学生的起点（知识积累、能力水平）2、物质条件
3、（实验器材、与实验空间）3、人力资源（同伴、家长、教师的支持）4、实验的潜在误差（结果倾向、实验中其它因素影响）再见！
此文档下载收益归作者所有
