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时间：2020-02-03
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1、用文字感受生活以体验领略文化——说《吆喝》武汉市七一中学杜从英说课流程一、我对文本的解读三、我的课堂呈现四、我的感悟反思二、我的教学预设一、我对文本的解读二、我的教学预设教学重难点预设教学方法预设教学过程预设1、品读吆喝，整体感知3、品鉴吆喝，领略艺术4、品悟吆喝，体会情怀2、品味吆喝，感受生活教学过程预设吆喝萧乾三、我的教学呈现（一）品读吆喝整体感知思路---内容（一）品读吆喝，整体感知（思路---内容）三、我的教学呈现（二）品味吆喝，感受生活吆喝市井风情童年记忆（一）品读吆喝，整体感知（思路---内容）三、我的教学呈现（二）品味吆喝，
2、感受生活(文字---画面）1、口头广告吸引人2、高低细厚调多变3、合辙押韵尤出色（三）品鉴吆喝，领略艺术（二）品味吆喝，感受生活(文字---画面）（一）品读吆喝，整体感知（思路---内容）三、我的教学呈现（三）品鉴吆喝，领略艺术（方法---体验）（四）品悟吆喝，体会情怀（艺术---文化）现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。三、我的教学呈现余音：“吆喝”会永远回荡在我们耳边吗？让我们且听且珍惜！四、我的感悟反思文本与学生课堂与学生教师与学生
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