世界音乐教材推介 优先出版.pdf

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1、教育研究世界音乐教材推介刘颖（河南理工大学音乐学院，河南焦作454003）摘要：本文通过对当下世界音乐相关教材进行剖析，透视了世界音乐学科在我国发展历程，由早期对外文资料的翻译，再到我国学者编著的专著与教材，其历程也反映了世界音乐学科在我国的发展。关键词：世界音乐；教材；教学DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2016.19.135世界音乐在我国发展数十年间，从最初的引入外文资料、翻译课程，为此教材的写作打下来扎实的基础。该书始终贯穿了对“文外文专著，到当下的中国学者的世界音乐教材的编

2、著，不但从一方化中的音乐”的研究，这样的理念，强调了音乐本身的文化属性，面说明了世界音乐研究队伍的不断壮大，另一方面也反映出我国学除了音乐的本体研究之外，也注重灌输音乐与当地文化、风俗、礼者对于世界音乐研究的进一步深入。在此，对国内几位著名的世界仪的关联，既突出教材的专业性，又具有一定的可读性。从章节的音乐学者所编著的重要教材进行推荐和介绍。设计来看，将世界音乐的九大文化圈作为主线，再将主线中最具代一、王耀华、王洲——《世界民族音乐概论》《世界民族音乐》表性的、或最重要的国家和地区作为对象，特点鲜明

3、、重点突出。耀华所编著的《世界民族音乐概论》出版于1998年2月，是学这样的好处是，能让学生在有限的授课时间内迅速抓住各文化圈的界所认可的国内最早的世界音乐学科的正式教材。该书的出现，也风格特色及代表音乐，也十分能吸引住学生的眼球与好奇心。缺点标志着世界音乐学科在教学方面终于有了一个完整的较为系统的依是，如学生对某一国家及其音乐感兴趣，将此书作为工具书进行查托，对当下的学习具有重要意义。由于该教材中参考音响与视频均找时，会发现很多国家的内容是缺失的。另外某些章节，如第十四来自日本JVC世界音乐录像，

4、书中只是提供文字资料，在实际的教学章对非洲音乐文化的讲解，整个大洲的内容被浓缩为5页关于鼓的介使用中其音响获取具有一定的难度。绍，这样是否过于简略，当一张白纸的学生在此课程的学习时，会此后，在《世界民族音乐概论》的基础上，王耀华、王洲教授不会认为非洲只有鼓文化，而没有其他的好音乐，如拇指钢琴等同于2004年10月编著出版了《世界民族音乐》，在内容方面有了很大的样受欢迎的乐器与其音乐。这与作者所提倡的“多元文化”观点的改进，遵循了以下几个原则，即一是按照“思想性与艺术性统一”初衷是否略有不符。的原则，

5、以激发学生学习兴趣为提高艺术审美能力为出发点；二是三、张谦编——《世界音乐文化教程》按照“广泛性与典型性相统一”的原则，对部分曲目作了删减，尽此教材与其他教材的不同之处在于，它隶属于“21世纪传媒音可能广泛的选取世界各民族地区音乐题材；三是按照“直接经验与乐专业系列教材”，所以它的学科背境除了世界音乐外，还有音乐传间接经验相结合”的原则，加强了声乐曲目的比重，并在章节后的播的不同理念。如作者所说，传媒音乐专业所培养的“音乐人”与复习题中，规定并提供了备唱曲目，为学生的实践学习及老师的教传统意义上的“

6、音乐人”有所不同，甚至可以成为“媒体音乐人”。学方向起到了引导作用；四是按照“突出音乐教师教育专业特点”需要具备为当代传媒系统中所有与音乐相关的传播活动服务，也要的原则，精选在中小学音乐教育、社会音乐活动中应用价值较高且成为音乐家的合作者。因为必须具备相应的音乐素质，所以此系列指导意义强的理论知识和曲目。除此之外，本书在正式进入世界音教材应运而生。在这样的基调下，此书以各文化圈为单位，选取一乐课程结构前，在绪论中用了四个章节来阐述了相关概念，来引导些风格特色鲜明的国家作为主线，着墨重点，与众不同之处

7、还在它学生走进世界音乐。如第一章对于民族文化到民族音乐的推进，再的敏锐视角，以及对当代唱片、乐队的讨论。一反常规教材的古老到第二章，世界各民族的数量、分布、宗教、语言、经济类型的介历史与传统，更易被学生或读者接纳并找到共鸣。作者80年代公派绍，让学生可以宏观的对各民族概况有一个整体了解。第三章，也印度留学的收获，在书中也可见一斑，除了对印度历史悠久的古典是我认为此书的亮点之一，就是把音乐与自然环境、社会环境、宗音乐文化的深入剖析，还另有一章“印度电影音乐”，这样新鲜有教、语言的关系做了一个梳理，这是

8、其他此类教材所缺少的内容，活力的内容，使得它有别于其他的专业教材，风格特立。常常也是学生需要思考到内容，比如不同的自然环境所提供的不同以上三本教材分别于不同的时间段出版，有着不同的研究视乐器素材，不同的社会环境所形成的不同音乐形式，这是学生在学角、编著背景，并各具特色，在世界音乐的教学或使用中，可根据习世界音乐课程前需要了解的知识点，也是基于音乐人类学学科视自身具体需求采纳或吸收。■角下的世界音乐研究。第四章中，对世界音乐区域划分的依据做了详细的说明，很好的解释了地理