小学教师绩效考核方案（讨论稿）.doc

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1、小学教师绩效考核方案（讨论稿）　　南海小学教师绩效考核方案（讨论稿二）　　一、考核指标一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教师职业道德（12分）依法从教（4分）自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不传播有害学生身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止不利学生成长的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有辱学生人格的行为。　　违反一项（一次）扣1-4分，扣完为止（下同）。　　校长室结合师生测评爱岗敬业（2分）热爱学校，关

2、心集体，认真履行岗位职责，服从工作安排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤害。　　违反扣1-2分校长室廉洁修身（2分）自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教；尽力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。　　违反一次扣1-2分校长室结合师生测评团结协作（2分）团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际

3、关系。　　造成不良影响扣0.5-2分校长室为人师表尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置不合适的任违反扣0.5-2分校长室结合（2分）务，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极抵制并同封建迷信和邪教活动做斗争；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，合乎教师礼仪规范。　　师生测评一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教育教学能力（46分）教学工作量（3分）结合《南海小学教师工作量安排细则》达到标准工作量要求。　　工作量不达标或超标，增减0.5~3分教导处教学常规（27分）按学校要求学期

4、初制定工作计划和教学计划，目标明确，内容全面，措施得当、有效、可行；学期末撰写工作总结，内容全面、充实，条理清楚，成绩、不足分析客观，后续工作设想明确。　　（2分）缺少一次扣1分。　　分别记　　2、1.　　5、1分。　　学科组、教导处认真钻研教材，教案符合课程标准和学生实际，目标明确，重难点突出，环节、课型、教案内容完备；无抄袭教案现象；教龄5年以下的年轻教师和新课程教学年级的授课教师均要写详案。　　经验丰富的中老年教师可写简案；教案要分课时书写，备课有3—5课时的提前量，要有教学后记。　　备课按每单元要求的最低课时

5、数为标准，技能课按课表时数计算课时数。　　（4分）分三等，分别记　　4、　　3、2分。　　学科组、教导处严格按课表上课（包括早读、读书报等），如有请假，按规定调课或代课。　　（2分）随意调课一次扣1分；误课一次扣2分；迟到一次扣1教导处分。　　遵守课堂教学常规，上课期间不抽烟、不接打手机、不接待来访，不处理与课堂教学无关的事情。　　（1分）一次扣1分。　　学科组、教导处结合师生测评一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教育教学能力（46分）教学常规（28分）课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃活

6、泼。　　无因课堂组织不力导致的教学或安全事故。　　(1分)分别记　　1、0.5分。　　学科组、教导处结合师生测评体现课改理念，教学效果好。　　教学方法灵活，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎。　　（6分）分别记　　6、　　4、2分。　　学科组、教导处认真执行学校关于减轻学生课业负担的规定；布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改及时认真。　　（5分）一种作业批改一次不合乎要求扣1分，批改不及时一次扣1分。　　学科组、教导处结合师生测评按教材内容和教学进度认真组织单元测试，认真阅卷、统分，及

7、时向家长反馈。　　（2分）每缺一次扣0.5分。　　学科组、教导处按照学校和上级部门要求，认真组织质量检测（命题、监场、阅卷、统分、试卷分析）。　　（1分）工作失职，每次扣1分。　　学科组、教导处培优辅差落实到位，有计划，有过程记录，有学生成绩比照。　　按学校要求每学分别记　　3、　　2、1分。　　学科组、教导处结合师生期对学生家访或电访，要求有记录，重要信息有处理，有反馈。　　（3分）测评一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教育教学能力（46分）教学研究（5分）依照学校安排积极参加上级教研活动，不推诿，不应付

8、，不敷衍；积极参加学校教学研究活动（研究课、观摩课、评课、沙龙、论坛、集体备课等），每学期承担公开教学一次以上。　　上级活动无故不参加，一次扣1分，作中心发言人、执教人，一次记1分；校级活动无故不参加，一次扣0.5分；每学期听课节次达10节为合格，缺少一节扣0.5分。　　学科组、教导处教育创新（8分踊跃参与“南山区教育改革创新”项目，积极申报、