实验幼儿园自评报告儿园自评报告(修改稿).doc

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1、实验幼儿园自评报告儿园自评报告(修改稿)　　实验幼儿园自评报告儿园自评报告(修改稿)优化环境精细管理提升素质打造品位——淳化县实验幼儿园申报咸阳市星级幼儿园自评报告　　一、幼儿园概况淳化县实验幼儿园创建于xx年7月，位于淳化县秦阳铭居园内，占地面积660平方米，生均占地0.3平方米；园内场地独立完整，布局合理。　　全园建筑面积746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，环境优美，是一个美化、绿化、儿童化的孩子乐园。　　园内教学设施设备种类齐全，功能完善。　　有舞蹈室、大型器械区、及各类办公用房，宽阔的园所为幼儿提供了充分的游戏场地，优越的办园设施为幼

2、儿提供了良好的学习与生活环境。　　我园现有教职工20人。　　其中保教人员12人，其它员工8人。　　专任教师8名，其中大专学历以上4人，占30%（在读大专人员4人）。　　全园共8个班，幼儿总人数205人。　　xx.xx年分别获得民办教育先进单位，xx年获得“慧凡系列教程”教学示范园、低碳薇排数字化示范幼儿园。　　二、办园的主要做法、经验和特色（一）努力改善办园条件，创设共生互动环境我园本着“以人为本、环境育人”的理念，xx年至今先后投入约100多万元，不断改善办园条件，并努力提高设备设施的利用率。　　积极创设有利于幼儿主第1页（共9页）动学习、员工舒心工作的环

3、境，以期达到人与环境共生、环境与人的互动的理想境界。　　1、美化物质环境近3年里，有计划、分步骤地对幼儿园园舍环境和设备设施进行改造和添置增添了开展区角活动的分区架；添置了游戏器材，舞蹈室、综合活动室进行了装修，全面粉刷了幼儿园外墙及门窗。　　园舍环境的维修改造和设施设备的投入，提升了幼儿园的办园品位，实现了绿化与美化的统　　一、教育化与儿童化的统　　一、人和环境的统一。　　2、优化人文环境我园努力挖掘环境的教育价值，从而更好地促进幼儿身心和谐发展。　　我园幼儿户外活动均在城市花园小区，宽阔的场地和枝繁叶茂的树木为幼儿提供了广阔、自然、真实的锻炼、探索、学习

4、场所；利用种植园地适时进行科学和劳动教育；班级活动区材料的投放丰富而有层次，满足各种活动及不同水平孩子的需要；师幼共同参与教室环境的创设，一起商议区域规则，使遵守规则成为孩子们的自觉行为。　　我们赋予幼儿园环境以生命，赋予它发展的特性，让环境成为沟通“教”与“学”的桥梁。　　环境同样在影响着每天工作和生活在这里教职工，幼儿园在文化环境建设方面也进行了改进。　　设计了各种教育名言、励志语言、团队理念，努力创造积极向上的文化氛围和良好的群体心态，使每个教职工充分认识到教育的深层使命，树立育人光荣，教师神圣的职业观念，引导教职工追求较高层次的精神境界。　　3、创造

5、信息环境鼓励、扶持教师把信息化技术渗透到日常工作中，经常性开展教师信息化技第2页（共9页）能的培训工作，鼓励教师用信息化手段开展教学活动。　　建设信息化管理平台，提高管理效能，将优质资源最大化。　　我园下一步将完善所有文档资料电子化，老师们普遍掌握现代信息技术手段，并能运用到保教工作中去。　　（二）大力实施人本管理，不断提高管理效益　　1、端正办园思想、明确发展方向我们提出了四个“在不断变革中优化”一是幼儿园的环境在不断变革中优化，以适应教师与幼儿共同发展需求；二是教师的教育观念、思维方式在不断变革中优化，更多的关注孩子，不断地超越自我、超越现状；三是管理的

6、方式在不断变革中优化，以求最大限度地激发教师的工作潜能，激励教师教育创新；四是幼儿园课程在不断变革中优化，构建适合孩子需求的，具有我园特色的园本课程。　　正因为有正确的办园思想和清晰的发展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都视集体荣誉为自己的荣誉，在工作中充满创新的热情。　　2、实施民主管理、打造团队精神一个温馨、和谐的集体让人舒畅活跃；一个相互理解信任的集体让人大胆开拓；一个充满进取与期望的集体催人奋进。　　（1）园领导做到职责分明，作风民主。　　做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。　　在园内形成民主和谐、形成具有亲和力、凝聚力的人文

7、环境。　　（2）坚持以真心求才、以政策揽才、以事业留才、以灵活的措施借才和用才。　　保障人才进得来、用得上、留得住。　　首先，各班实行优化组合，按每班实行两教一保的包班制，优胜劣汰；其次，建立教师内部竞争激励机制，制订各类教学奖励方案，对在工作中作出重大贡献的教师给予重用和奖励，按任务完成情况和工作绩效决定工资和奖金分配，奖勤罚懒。　　再次，最大限度地保障教职工各项工资第3页（共9页）福利待遇。　　xx年至xx年，教师工资逐年递增。　　（3）每学年召开教职工代表大会，共同讨论各类制度、分配方案、奖惩条例、审议幼儿园工作计划、幼儿园工作总结等重大问题，力求有序

8、工作。　　（4）给教师以信任，与教师相融，和老师做朋