幼儿园自评报告

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时间:2018-11-15

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1、郑州市二七区 真爱幼儿园 自评报告郑州市二七区真爱幼儿园在教育局各部门领导的精心指导下,着力改善办园条件,努力实施科学保教,提示办园水平,为幼儿提供优质教育服务,各项工作有了较快发展,保教水平大幅度提升,社会声誉越来越好,取得了较好的办园效益。我们坚持“键康、快乐、启智”为办园宗旨,以争创郑州市二级幼儿园为动力,认真学习贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》,根据郑州市二级幼儿园的评估标准,不断查找问题,认识不足,制定出相应的整改措施,逐步给于完善,从而使我园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。对此,我们依照郑州市人民政府教育督导室文件精神和《郑州市幼儿园

2、评估手册》,对办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展等工作进行了自查自评,现将情况报告如下:幼儿园概况我园现有幼儿198人,开设小班、中班、大班等七个班级,共有教职工21人,其中教师13人,保育员1人,厨师2人,门卫(小车司机)1人。幼儿园配套设施完善,功能齐全,有大、小玩具数套,有办公室、会议室、教室、多媒体教室、储藏室、卫生保健室、隔离室、卫生间等,音影设备、消毒设备等一应俱全,幼儿园建筑面积2000平方米。二办园条件方面(一)、办园场所有安全、宽敞、明亮、独立的办园场所及出入通道,周边无有害污染。教学用房在三楼。有安全、独立的室(内)外活动场地。有符合要求的

3、教室、办公室、厨房、儿童厕所等,房屋通风良好、采光符合健康要求;房屋设施坚固、实用、无危房。(二)、办园设施教室内桌凳满足需要,大小高矮符合要求,配齐各种教学用品。午睡按一人一床配足幼儿用床,被褥符合要求,活动场地配备必要玩具、符合各年龄班幼儿。(三)师资情况我园拥有一支稳定、高素质的教职工队伍,所有教职工拥有相关证件。在管理上,我们注重目标管理,围绕着提高人的素质而定出管理办法,管理科学、高效。工资福利充分保证,教师收入逐年提高,队伍稳定。为办好幼儿园提供了智力保证。三安全隐患方面安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了是幼儿园安全工作规范

4、化、制度化,真真正正使安全工作到实处,确定保证幼儿、教职工和园内财产安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度,加大对制度的落实、执行检查力度。讲安全工作纳入常规,列入日常生活和教育教学当中,提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度,全天有专人值班,做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。四家长社区我园每学期都会定期召开家长会,组织形式多样的家园活动。例如:亲子运动会、采摘活动、春游活动、消防逃生演练、文艺汇演等。网络交流异彩纷呈。我园结合网络时代特点,在征求家长意向的基础上,开通了“校讯通”家校短息沟通平

5、台,方便了幼儿园和家长之间的联系,孩子的一点变化、每日的学习内容、各种活动通知都可以及时通过短信告知家长,家长也可以通过短信把自己的意见和建议反馈给幼儿园。各种形式齐头并进。在家园联系工作上,各班都开设了家园园地,并邀请专家向家长传授科学的育儿知识,请家长参与幼儿与幼儿园工作,定期向家长公布幼儿发展状况。通过家长座谈会、调查问卷等活动,虚心听取家长对幼儿园管理和保教工作的意见和建议,并向家长宣传科学的教育知识,形成了家园互动的良好局面。.五师资队伍1.师资质量我园始终把队伍建设作为日常工作来抓,以宏伟的愿景激励人,以和谐的气氛凝聚人,以舒适的环境陶冶人,形成了良性循环的工作机制,民主作

6、风严谨,教师队伍稳定,呈现出勃勃生机。领导班子团结务实,重视师德建设,关注心理健康,坚持到基层去,了解教师所想。在领导的带领下,教师勤于学习,乐于执教,大胆创新,形成了快乐和谐的工作氛围。。2.师资培训师资是办好幼儿园的关键所在。我园高度重视师资培训工作,从制度上激励教师积极参加培训,全园教师都制定了中长期发展规划,每位教师按规划制定学习目标和措施,力求学历达标,技能达标。充分利用教师外出培训的机会,选派教师外出进修。六、卫生保健1.保健管理为了保证幼儿园卫生工作的认真落实,我园成立了以园长为组长的卫生保健工作领导小组,全面协调组织我园卫生保健工作,做到了工作有计划、落实有总结、考核有

7、奖惩,在全体教师的共同努力下,全园入园体检率100%,计划免疫率100%,传染病防控率100%,期期实现传染率为零的目标。2.健康体检为了降低幼儿发病率,我们坚持“预防为主”的方针,按时完成各种预防接种,计划免疫率达到100%。我园每年组织幼儿及教职工到指定地点进行健康体检,确保身体健康。现在所有教职工均持健康证上岗,持证率100%。为有效控制传染病的传播,保证每一个幼儿身体健康,我园坚持晨午检制度,坚持定时消毒,实施“一看、二模、三问、四查”

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