语文人教版五年级下册单元6.doc

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1、时间：班级：上课教师：累计节次：课题信息传递改变着我们的生活 课时1主备教师教学目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识19个生字。 重点1、引导学生搜集和处理信息难点2、善于和别人交流信息，能写简单的研究报告。 教具多媒体学具教学过程个人补充预习检测１

2、、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历⑴　历数开展过的活动。⑵　说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项质疑问难揭示主题：从今天开始，我们要开展一次新的综合性学──走进信息世界。⑴　说说对“信息世界”的了解。⑵　谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去合作交流浏览教材，交流感受１、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。２、交流浏览教材后的感受：⑴　

3、浏览了教材，你知道了一些什么？⑵　你产生了哪些困惑或疑问？⑶　你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。分组讨论，制定计划１、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语⑴　自由阅读，你认为有价值的可以画下来。⑵　课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发交流计划，取长补短１、分组交流各自的活动计划，要求：⑴　清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；⑵　认真倾听别的组的活动计划，及时记

4、录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。２、分组修改各自的活动计划：⑴　分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。⑵　修改小组活动计划。当堂训练分组制定本次综合性学习的活动计划：⑴　组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？⑵　组内达成共识，填写活动计划表：＿＿＿＿小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拓展延伸３、公布活动计划：可以采用适当的形式公布各组的

5、活动计划，比如：张贴，装订成册等。总结反馈从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊!随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──(生齐说)因特网将世界连成一家!板书设计活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学反思