修辞(马广利).ppt

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1、欢迎各位老师光临指导语言表达:演讲：马广利修辞比较：从没见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，从空中垂下，不见其终极。只是深深浅浅的紫，在不停地生长。紫色的花泛着银光，在阳光下闪闪发光。从没见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。----------宗璞《紫藤萝瀑布》比较：一、比喻1、定义：比喻就是打比方。是用具体、浅显的某种事理或情境来描绘或说明一种抽象、深奥的事理或情境。2、构成：本体、喻

2、体和比喻词三部分组成。3、分类：明喻、暗喻、借喻和博喻。（一）、明喻1、典型格式：2、比喻词：像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像‥‥‥似的3、例如：（1）、那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼。（2）、低头弄莲子，链子清如水。甲———像乙（喻体）（本体）（二）、暗喻1、典型格式：2、标志词：是、成为、变成、形成、有、当作、等于。3、例如：（1）、我们的祖国是花园。甲（本体）————是乙（喻体）（2）、无须挂画，门外有幅巨画———名叫自然。暗喻还有许多变体：①本体和喻体是同位关系或并列关系。例如：在祖国母亲那温暖的怀抱里，我学会了如何面对艰苦和困难。②本体和喻体是

3、注释关系。例如：A、我爱北京——祖国的心脏。B、打开知识宝库的钥匙——书籍。（三）、借喻1、特点：直接出现喻体，本体不出现，也没有比喻词。3、例如：（1）独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。——毛泽东《七律冬云》（2）然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望。2、典型格式：……乙……（喻体）甲（四）、博喻1、概念：用几个喻体共同比方一个本体。2、典型格式：甲（本体）乙丙丁……（喻体）（喻体）（喻体）（喻体）3、例如：①、高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。提示：①比较句不是比喻句例如：②举例句不是比喻句女儿长得

4、像妈妈。例如：班里最近涌现出许多好人事，像沈正刚把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，吴福辰主动为同学补课……甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。③表猜度的句子不是比喻句。例如：天好像要下雨了。④单纯想象的句子不是比喻句。例如：A、读了《雷锋的故事》，心里有一种苦涩的感觉，我仿佛又回到了苦难的童年。B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。提示：甲乙之间必须有相似点。例如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五）比喻的作用：1、化平淡为生动。2、化深奥为浅显。3、化抽象为具体4、化冗长为简洁。二

5、、比拟（一）、概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。（二）、分类1、拟人（1）、概念拟人就是把物当做人来写。即把事物“人化”。（2）、举例：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。2、拟物拟物就是把人当做物来写或把此物当做彼物来写。即把人“物化”或“把甲物乙物化”。（1）、概念：（2）、举例：A、他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。B、阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。（三）、比拟的作用：（1）、感情色彩鲜明。（2）、描绘形象生动。（3）、表意更加丰富。（四）、比拟和比喻的不同点：（1）、比喻的本体和喻体有相似点，本体与喻体一

6、主一从；比拟的两事物彼此相融，浑然一体。（2）、比喻的喻体通常是静态的，语法上常表现为名词或名词性短语。比拟所“拟”的人或物通常是动态的，语法上多用动词或动词性短语，描摹人或物的动态情态。试比较下面两句：桥下静静流淌的溪水声像一支甜蜜的摇篮曲。桥下流淌的溪水静静地唱着甜蜜的摇篮曲。（比喻）（拟人）作业设计：一、判断下列句子运用什么修辞方法。1、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（）2、起风的日子，海被风吹成了千亩蓝田。（）3、幸福有时会同我们开个玩笑，乔装打扮而来。（）4、专弄文墨，为壮士捧腹。（）二、预习夸张、对偶、排比、反问与设问等修辞方法谢谢观看！语文:再见2、常见的借代的几种方式：（1）、

7、以部分代整体例如：言必称“希腊”。（2）、以特征代本体例如：臣本布衣。（4）、专名代泛称（3）、以具体代抽象例如：不要白费“口舌”了。例如：人民群众中有许多“诸葛亮”。3、借代的作用：（1）、以简代繁。（2）、以实代虚。（3）、以奇代凡。（4）、以事代情。（5）、引人联想。（6）、形象突出。（7）、特点鲜明。（8）、具体生动。4、借代与借喻的区别：（1）、借喻是喻有代，侧重“相似性”；借代是代而不