到实验室去：探究金属的性质 (2).doc

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1、探究金属的性质实验报告班级：同组姓名：日期：年月日一、实验目的：1、巩固和加深对金属性质的认识。2、培养实验设计能力。二、实验用品：试管、试管夹、胶头滴管(配小烧杯)、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸亚铁溶液、石蜡。你还要需要的实验用品：三、探究步骤：1、金属的物理性质实验步骤现象结论及化学方程式（1）并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。镁、铝、铁均为有金属_____,______色固体，铜为有金属_______，________色

2、固体。金属具有金属_______，镁、铝、铁等大多数金属都呈______色，铜呈__________色。（2）采用的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。____-片表面有划痕；_____片表面有划痕；铝的硬度比铜_______；铜的硬度比黄铜________。（3）设计实验证明金属具有导电性：导热性：延展性：______________________________________________________金属具有________。金属具有__________。金属具有__________。[问题与交流]铁是银白

3、色金属，在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的?你有什么问题?2、金属的化学性质实验步骤现象结论及化学方程式（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。紫红色的铜片变铜与在加热的条件下反应生成。_（2）向5支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL(约为试的2-3厘米高)稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，设计判断生成的气体是什么。你的设计：________________________________可与稀硫酸(或稀盐酸)反应产生_______,其中__

4、_的反应最为剧烈,_____次之,____最慢。_____不与稀硫酸(或稀盐酸)发生反应。听到_____________声。金属_______________可以与稀盐酸(或稀硫酸)反应生成,金属活动性强。________不能与酸反应,活动性最弱。（3）比较铁、铜、银的金属活动性强弱。实验设计：___________________你还能设计出那些方案呢：_______________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________________【问题与交流】比较铁丝、铁粉与稀盐酸反应的快慢，得到什么启示（为什么不用金属与酸反应的快慢来判断金属的活动性强弱）？四、检查与反馈——“金钥匙”的探究实验制作“金钥匙”的金属可能具有哪些化学性质？猜想：①；②；③实验方案实验现象结论123反思：推测制作“金钥匙”的金属可能有：五、本节课你收获到了什么？