朗读技巧指导.ppt

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1、朗读技巧指导吴汉兵前言朗读是以文章为底本，结合声音及感情，由朗读者把文章读出来，让听众明白文章所表达的内容。系统化的朗读训练，可以有效地强化受训者从无声文字到有声语言的转换能力。朗读者须忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合语音的规范。国音教学篇---国音有四个不同的声调，就是「阴平」、「阳平」、「上声」、「去声」。声调阴平─是第五度高度调值的「高平调」，像「三」、「阴」、「高」等字的声调。阳平─是从第三度起直线高扬上去到第五度的「高扬调」，像「民」、「阳」、「

2、良」等字的声调。上声─是从第二度起，即刻降到第一度，在第一度停留一下，然后转升到第四度，是先低后高、低久高暂的「转降调」，像「主」、「赏」、「俩」等字的声调。去声─要从第四度开始，沿着4321的音阶逐一下降，是先高后低，音向下落的「高降调」。像「亿」、「像」、「化」等字的声调。国音教学篇---有两种现象：分为词性意义的轻声和习惯上的轻声。1.词性意义的轻声乃指说轻声与不说轻声，词性的音义不同。换句话说，即有辨义的作用。譬如：「管子」〈ㄍㄨㄢˇㄗˇ〉是对管仲的尊称，和「管子」〈ㄍㄨㄢˇ˙ㄗ〉意思不同。2.习惯上的轻声在语言的习惯上，有些词语可以

3、说轻声。但是这些词语的第二音说轻声与否，对词性的意义并不影响，可以说轻声也可以不说轻声。譬如：起「来」、地「上」、眼「睛」等。轻声声调受了上一个字音声调的影响，会有下面的四种现象：1.阴平声下的轻声，成了中音的平调「33」。如：他「呢」、刀「子」、说「吧」等。2.阳平声下的轻声，有时成中音的平调，有时是中音度稍降一点，成「32」调。如：谁「呢」、房「子」、来「吧」等。3.上声下的轻声，比阴平调低一度，成「44」调。如：我「呢」、椅「子」、走「吧」等。4.去声下的轻声，成了低平调「11」。如：好看呢」、筷「子」、去「吧」等。上轻声练习：1.迭字

4、名词：爸爸、妈妈、哥哥、姊姊2.词尾：盒子、外头、怎么、我们、一个、圆的3.介词：我的书包、我们的老师4.副词：跑得快、画得好5.语助词：好的、是吗、好极了、他呢、说呀、天哪、坐着国音教学篇---上声调比其它的声调都要长些，上声调的字音，除了单独一个字，或在一个词语或一个句子的最后一个字应读「全上」之外，跟别的字音声调在一起的时候，都得变调。变调(上声的变调)国音教学篇---1.上声字的下面，连着「阴平」、「阳平」、「去声」和「轻声」的字音声调，都变成「前半上」。「前半上」的调值是「2111」；从第二度即降到第一度，第一度要拉长些。变调(上声

5、的变调)如：「好」花〈ㄏㄠˇㄏㄨㄚ〉、「语」言〈ㄩˇㄧㄢˊ〉「品」行〈ㄆㄧㄣˇㄒㄧㄥˋ〉、「椅」子〈ㄧˇ˙ㄗ〉等。2.上声字连上声字，上一个上声字的韵，含有「ㄟ」、「ㄡ」、「ㄦ」的，成「后半上」，调值是「1114」；先延长第一度，即刻到第四度。如：「美」好、「悔」改、「守」法、「某」甲；「耳」孔、「腿儿」短。「后半上」的调号，用「一ˊ」为记号。有些人把「后半上」看作「阳平」调。国音教学篇---3.上声字连上声字，上一个上声字，变成「阳平」，下一个字仍念「全上」。变调(上声的变调)如：「早起」〈ㄗㄠˊㄑ一ˇ〉、「小鸟」〈ㄒ一ㄠˊㄋ一ㄠˇ〉等。4

6、.上声字连上声字，上一个上声字变成「阳平」，下一个字变成「轻声」。如：「可以」〈ㄎㄜˊ˙一〉、「哪里」〈ㄋㄚˊ˙ㄌ一〉等。5.上声字连上声字，上一个字变成「前半上」，下一个字变成「轻声」。如：「姐姐」〈ㄐ一ㄝˇ˙ㄐ一ㄝ〉、「奶奶」〈ㄋㄞˇ˙ㄋㄞ〉等。国音教学篇---语音学上的ㄦ化韵俗写作儿化韵。所谓「儿化韵」，简单的说，就是一个词语的词尾，加个「儿」韵。儿化韵例如：小鸟的「鸟」〈ㄋ一ㄠˇ〉，加「儿〈ㄦ〉」韵就念成了「鸟儿〈ㄋ一ㄠˇㄦ〉」，被窝的「窝」〈ㄨㄛ〉加「儿〈ㄦ〉韵成「窝儿〈ㄨㄛㄦ〉」。这个「小鸟儿」和「被窝儿」就是「儿化韵」的词。国音

7、教学篇---有时候，字音加了「儿」韵，有变音的现象。儿化韵例如：「一点儿」───变成「一ˋㄉ一ㄚˇㄦ」。「一块儿」───变成「一ˋㄎㄨㄚˋㄦ」。「一会儿」───变成「一ˋㄏㄨㄜˇㄦ」。「小门儿」───变成「ㄒ一ㄠˇㄇㄜˊㄦ」。「树叶儿」───变成「ㄕㄨˋ一ㄜˋㄦ」。「戒指儿」───变成「ㄐ一ㄝˋㄓㄜˇㄦ」。「锯齿儿」───变成「ㄐㄩˋㄔㄜˇㄦ」。「瓜子儿」───变成「ㄍㄨㄚㄗㄜˇㄦ」。「一起儿」───变成「一ˋㄑ一ㄜˇㄦ」。「有趣儿」───变成「一ㄡˇㄑㄩㄜˋㄦ」。国音教学篇---还有一些重迭字的词语，因为加了「儿」韵，变音又变调。〈重迭的第

8、二个字加「儿」韵，变成阴平。〉儿化韵例如：「常常儿的」───变成「ㄔㄤˊㄔㄤㄦ˙ㄉㄜ」。「好好儿的」───变成「ㄏㄠˇㄏㄠㄦ˙ㄉㄜ」。「慢慢儿的」───变成「ㄇㄢˋ