语文人教版五年级下册牧童 课堂实录.doc

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1、《牧童》课堂实录教学内容：《牧童》教学目的：1、认识“铺”、“蓑”等字，会写“牧”、“蓑”2个生字，能正确、有感情的朗读并背诵。2、借助重点字词，展开想象，能用自己的话表达诗的意思。教学重点：利用重点字词体会诗中画面的美妙意境。教学难点：感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。教学方法：诵读法。教学过程：一、激趣导入幻灯出示童年趣事，让学生谈谈自己的童年趣事有哪些？师：同学们，你们还记得自己小时候做过哪些童年趣事吗？生：我爬过树，我抓过鱼、我玩过老鹰捉小鸡的游戏、我涂改过试卷的分数。。。。。。板书：《牧童》二、课外拓展，延伸“趣”师：我们一起回顾一

2、下，我们曾学过哪些描写牧童的或者诗中有牧童的诗。幻灯出示《清明》唐杜牧《所见》清袁枚三、初读感知师：大家认识吕岩吗？如果不认识，那吕洞宾呢？生：认识，是八仙过海里的拿剑的那个神仙。师：那我们一起来看一幅图，大家找找八仙过海中各位神仙都用什么宝物。学生一一回答他们的宝物。认识诗人——唐吕岩介绍吕岩的事迹、写作背景。幻灯出示视频《八仙过海》——导入到诗人吕岩乃是八仙之一的吕洞宾。二、再读古诗选择多种方式去读，如自由读、指名朗读、有感情朗读、分节奏朗读、听音朗读。三、细读赏析，品出“趣”1、品：从两句诗中，你仿佛看到了什么？听到了什么？（看到了宽阔、茂盛的草地，

3、听到了牧童的笛声）A、透过“铺”、“弄”体会诗中画面的张力。B、引导学生体会“六七里”与“三四声”的虚指意味。2、读让学生根据诗句说说诗句的含义，从而体会诗人对那种悠闲自在生活的向往。四、板书设计《牧童》唐吕岩蓑铺广阔悠闲、快乐、自由自在弄悠扬卧