语文人教版五年级下册巧塑人物妙趣生.doc

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1、第二课时（习作指导）一、启发谈话，引发兴趣　　同学们，通过本组课文，我们认识了几位很有特点的人，机敏顽皮的小嘎子、圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯草的严监生，都给我们留下了深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的故事或者影视剧中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象呢？这些人物都有哪些特点呢？　　（预设：灰姑娘──美丽善良；白雪公主──纯真善良；孙悟空──神通广大；樱桃小丸子──活泼可爱等等。）二、讨论交流，推荐最有特点的人　　1.导语：同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人物还真不

2、少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？　　2.学生发言。　　3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊！有的是自己的家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是邮递员……真是丰富多彩啊！无论我们读过的书，看到的电影电视，还是生活中，都有极具特点的人。现在我们就组成四人小组，在小组内互相说说自己心目中最有特点的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看见的，也可以是书刊上看到的，还可以是在电影电视中看到的。　　（1）小组交流。要求：突出人物某一

3、方面的特点。　　（2）讨论评选出你们觉得有特点的人。　　要求：每组的成员要尽情表达自己的看法，说出具体的理由。三、大组交流，由说到写　　1.小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。　　请这些小组派代表上台发。每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。　　2.小结方法。　　（1）导语：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？　　（2）同学发言后，归纳：对，我们就是这样通过描写发

4、生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，再写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。　　3.草拟片段　　现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150，要求文从字顺。　　4.片断展示，组织评价　　教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是

5、否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。　　5.独立撰写，完成写作