语文人教版五年级下册将相和第一学时.doc

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1、小学语文学科教学设计书写模板  课题18将相和授课教师高晋芳 一、教学目标：1、通过对比原文和缩写文，学习缩写的方法。 2、在学习缩写方法的同时，引导生练习缩写，总结缩写的方法，为单元习作打好基础。 二、教学重难点： 总结缩写的方法，为单元习作打好基础。 三、教学过程： 一、课前诵读背诵单元小诗。二、以文带文，读写联动环节：1.回顾导入师：通过上节课的学习，大家知道课文围绕“将相和”这件事，讲述了几个小故事？（完毕归赵、负荆请罪、渑池之会）。2．这篇课文我们以往所学课文相比，最大的不同点是什么？（篇幅较长，字数较多）对于这种内容复杂

2、、篇幅较长的文章，要想使人一目了然，最直接的方法就是进行缩写。过渡：那什么叫缩写呢？请看这段话（出示课件）3.明确缩写指明读缩写后的“完璧归赵”自主朗读感知初步了解缩写这段话写了什么呢？（完璧归赵）比较这段话与原文，有什么不同之处？（篇幅缩小了，字数减了）。那内容，情结变了吗？（没有）④明确缩写：对，这样把内容复杂、篇幅较长的文章经行压缩，却又保留原文体裁、中心、主要人物、主要时间的写作方法就叫缩写。4.学习缩写：出示缩写要求，生明确引导对比：A.“完璧归赵”按什么顺序写的？（事情发展）B.既然是讲述故事，那就离不开构成故事的三大要

3、素，即起因、经过、结果。（相机板书）C.三大要素缺一不可，那么“完璧归赵”的起因是什么？经过呢？结果呢？D.这三部分哪部分最重要呢？（经过）对于主要内容又该如何简化呢？E.交流感受F.师小结：对于主要内容，在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干即可。G.故事的起因、结果不可缺少，我们该怎么做呢？读范文。指名读，齐读。交流感受（一句交代清楚即可）