语文人教版四年级下册口语交际《推荐一本好书》.doc

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1、课题：推荐一本书执教者：南沙区东涌第一小学谢婷婷教学目标：1、能主动、清楚、明白地把自己读过的一本书的主要内容或看法、体会介绍给他人。2、能用普通话交谈，学会倾听，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。教学重点：能具体、生动地把书的有关内容，向大家介绍清楚、明白。教学难点：并说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。课型：要素组合方式（看、听、说、想、做、动、静）设计意图通过精心设计交际情境，让学生“跳出”课堂，自然的进入有目标的口语交际活动中学习交际才有可能取得效果。明确本次口

2、语交际的内容及要求。推荐毕竟是一项带有一定技巧的事，与其直接告诉，不如引导启发。依据学生的阅读心理来个现身说法，再组织学生交流讨论，从中总结出推荐一本书的基本方法，为后续学习打好基础。为学生人人参与交际搭建平台，突出口语交际的互动性和交际性特点。这样学生多维互动，多次练说，为学生创建了一次次相互交流、学习评价的机会，有利于学生口语交际能力的发展。在讨论过程中，教师注意引导学生开扩思路，不要把“好书”定格在某一类书上，避免千人一面。要深入挖掘好书的“好”，是内容好，还是语言优美，是思想积极向上，还是能丰富知识增长技能。通过拓展延伸，加强课内外语文学习的有机联系，便于学生在运用所学

3、知识解决实际问题的同时，巩固和提高口语交际能力。教学环节谈话引入明确要求探究方法现场推荐好书标准扩展延伸操作流程1．同学们喜欢读书吗？（想，说）2．你为什么喜欢读书？（想，说）3、书籍能让我们懂得很多，看看名人他们怎么看待读书的。齐读名言。（看）4．我还想知道，你们都读过哪些书？（想，说）5、今天我们就来向别人推荐一本书。1、读题2、这次口语交际有什么要求？（想，说）1、在这些书里面，你最喜欢哪一本呢？（想，说，小动）2、为什么喜欢读这本书呢？（想，说，小动）3、你打算怎样向别人推荐呢？1、个人练说。（想，说）2、在学习小组中推荐你最喜欢的一本书。（想，说，小动）3、小组汇报后

4、，学生自由评价（想，说）4、组织学生评出最佳推荐手、最佳创意，予以表扬、奖励。（想，说，做）5、每人制作一张“好书推荐卡”。（看，做）6、拿着书去向你的好朋友推荐吧，说完送卡片给你的好友。（说，做，大动）1、我们来一起研究什么样的书叫好书。大家在小组内讨论交流一下。（想，说，小动）2、师依据学生回答概括。（想，看）课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景。（做）