语文人教版四年级下册口语交际 向你推荐一本好书

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1、人教版课标实验语文教科书四年级下册《向你推荐一本书》教学设计达川区实验小学：刘红教材分析《向你推荐一本书》是人教版课标实验语文教科书四年级下册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。学情分析小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，

2、并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。教学目标：知识与能力：1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书。2、通过介绍好书、交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往、沟通等能力。过程与方法：1、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。 2、能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书，努力用语言打动他人。情感态度价值观：1、通过对好书的标准及其作用的讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，进一步

3、认识读书的价值和意义，2、激发学生热爱书籍、喜爱读书的兴趣，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。教学重难点：1、引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；2、注意语言的连贯性和条理性，学会倾听、表达和交流。教学准备：1．学生课前搜集整理自己读过的书，把自己喜欢的书带到学校，介绍给同学们看。2．杨红樱的《女生日记》一书课时安排：一课时教学过程：　一、轻松谈话，自然进入交际状态。　　1．引入。同学们，自从我们学校开展“书香飘逸校园”的活动以来，老师知道我们班上的许多同学都爱读书，与书结下了不解之缘，也从书中汲取了许多营养，成了知识丰富的人，老师很高兴。今天，

4、老师想做个小小的调查，了解一下我们班的同学爱读哪些书，为什么爱读它。　　2．交流。自己先与同桌交流，然后在班上汇报。　　3．归纳。爱读的书主要有这么几类：故事新奇、情节有趣的书；知识性强的书；反映孩子生活，让人亲切的书；图文并茂的书；内容惊险、刺激的书；想象大胆、描写生动的书。　　【只要你稍加观察就会发现，小学生私下交谈与在课堂上发言二者的状态天差地别，其根本原因是交流环境和氛围的不同。私下同学间说话无拘无束，是放松地聊天；课堂上面对老师，常常是心理封闭，作被动的表达。所以，营造宽松的学习氛围，是教学成功的关键。为此，教学伊始，我们先以“读书”为话题与学生聊起了家常，这样，学生觉得有

5、话可说，自然轻松自在，兴趣盎然。有了这样良好的心理、情感，学习就成了一件愉快的事。】二、讨论争议，认识“好书”1、过渡。这次读书活动我们班有的同学因为喜欢读书获得了“读书之星”，可有的同学就不服气了，我也喜欢看书呀，为什么我看书还要受到老师、爸爸妈妈的批评呢?这是为什么?【根据学生年龄特点，选取了贴近他们生活实际的话题，内容有趣，激发学生口语交际的兴趣。】2、全班讨论：什么样的书才能算是好书?要求：以小组为单位，结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。（板书：读好书）   3、分组讨论，人人发言。   4、全班汇报。   5、依据学生回

6、答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的。……    【采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生口语交际的兴趣，锻炼他们的能力，使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角。】三、探究“说”法，典型引路。　　1．过渡。原来大家看了这么多的书啊。有人说：有好东西要大家一起分享，才更有价值！我想，读一本好书也是这样！快把你喜欢看的书介绍给同学和老师吧。可是，怎么样才能让人认同、接受你的介绍，还得掌握一项本领，那就是推荐。（板书：向你推荐一本书）想学吗？　　2．引导。（手举《女生日记》一书

7、）大家看，老师最近迷上了这本小孩子看的书，知道为什么吗？告诉你吧，是因为两件小事。一是我的女儿告诉我，她和她们班上女生同学都非常喜欢读这本书，有时用面巾纸擦眼泪，有时竟会忍不住笑起来，有时呆呆地发一会儿愣，让她们欲罢不能；二是自从她看了这本书书后回家经常谈论书中的人物，于是，我很好奇，一读就爱不释手了。从老师的讲述中，你觉得吸引老师的是什么？如果你来推荐这本书，你认为还可以从哪些方面来介绍？　　3．总结。（师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法）　　（1）