化学人教版九年级上册2.1空气课件.1空气课件.ppt

《化学人教版九年级上册2.1空气课件.1空气课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、猜猜它是谁？奇妙奇妙真奇妙看不见来摸不着无孔不入变化多动物植物都需要2.1人类赖以生存的空气第二章浩瀚的大气①饼干在空气中放置逐渐变软②蜡烛在空气中可以燃烧③长期放在空气中的石灰水表面有一层白膜下列事实说明空气中含有哪些成分？水蒸气氧气二氧化碳比比谁最快想一想空气是纯净物还是混合物？地球周围包围着一层厚厚的空气，通常把这层空气称之为大气层，它上疏下密地分布在地球的周围，厚度达104km。地球的大气层最早通过实验测定出空气组成的科学家是（ ）A．法国的拉瓦锡B．英国的道尔顿C．瑞典的舍勒 D．意大利的阿伏加德罗你知道吗拉瓦锡（法国）：实验原理：很长时间内,人们认为空气是一种单质人类

2、认识空气的历程Hg+O2HgO加热空气中氧气体积分数测定的原理（利用汞和氧气反应）利用某些物质只与氧气反应，生成固体，从而使容器内压强变小，产生压强差使液体进入容器，测定进入的液体的体积即为空气中氧气的体积。请你先说一、空气中氧气体积分数的测定反应原理：磷（P）+氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）点燃探索、发现现象：产生浓厚的白烟，进入集气瓶中的水只占其容积的1/5。红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验，还可推出氮气有哪些性质？氮气难溶于水且不跟红磷发生化学反应或化学性质稳定。把燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，说明氮气不支持燃烧，也不能燃烧。拓展、探究空气中氧气含量的测定（1）完全反

3、应后直至装置冷却，打开夹子，可以观察到的现象是，其原因是（2）测量氧气的体积实际是通过测量间接获得。实验后发现测定的氧气的体积含量小于1/5，其原因可能有：；；（3）实验后广口瓶内剩下的气体主要是，该实验说明了这种气体具有的性质是.你一定行空气是混合物几种单质几种化合物我来总结氮气78%氧气21%稀有气体二氧化碳水蒸气氦气氖气氩气···空气中氧元素的存在状态为（）A、游离态B、化合态C、既有游离态也有化合态D、无法判断C试一试元素的存在形态：游离态----单质化合态----化合物知识回顾下列反应能否用于测定空气中氧气体积分数，为什么？加热(s)Cu+O22CuO点燃(g)C+O2C

4、O2(S)2Mg+O22MgO点燃议一议注释：s表示固体；g表示气体。二、空气的利用1、氧气的用途（1）提供呼吸（2）支持燃烧制化肥冷冻剂延长灯泡的寿命防腐、保鲜2、氮气的作用激光技术氦气飞艇制造低温环境霓红灯、闪光灯3、稀有气体的作用根据示例完成下表。示例：物质性质用途稀有气体通电时发出有色的光作霓虹灯氧气抢救病人氮气化学性质不活泼你一定行性质用途供给呼吸作保护气思考从上表中得到什么信息？决定反映1、氧气：提供呼吸、帮助燃烧。2、氮气：食品包装时充氮气可防止腐败变质、填充灯泡作保护气、工业原料（制氮肥、化肥）、作制冷剂。3、稀有气体：作保护气、作电光源等等。空气的利用小结三、空气

5、质量报告:3.臭氧空洞2.温室效应1.酸雨二氧化硫等二氧化碳等氟利昂等可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物下表是2010年9月27日上海市空气质量报告：主要污染物污染指数API等级可吸入颗粒物208IVM40I二氧化氮23I上表中M物质的化学式为，该物质污染物在空气中会引起，空气中该物质的主要来源是。关注环境二氧化硫酸雨煤和石油的燃烧我的收获这节课，我······为了延长食品的保质期，有的食品采用真空包装。而许多膨化食品为了防碎采用充氮气的方法，这是利用氮气的什么性质？用氦气填充飞艇比氢气安全，这是利用氦气的什么性质？如果飞艇或气球填充氢气可能有什么后果？化学性质不活泼氦气的密度比空气

6、小;化学性质很稳定爆炸考考你上海徐家汇霓虹灯夜景，五颜色六色，其中充入了各种不同的稀有气体，这是利用稀有气体的什么性质？稀有气体在通电时发出不同有色的光