语文人教版五年级下册任务单.docx

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1、《人物描写一组》课前“自主学习任务单”班级__________姓名________一、学习指南1.课题名称：人教版小学五年级下册《人物描写一组》2.达成目标：通过观看微视频、朗读课文和完成《自主学习任务单》的学习任务，达到：（1）能准确读出侄子破绽咕咚辉煌穿梭等词语。（2）能按照笔画顺序的正确方法书写本课生字。(3)通过课下注释或其他方式理解词语的意思。（4）初步了解课文内容，体会人物的性格特点，感悟人物形象。3.学习方法建议：圈画批注4.课堂学习形式预告：第一环节（检测）自学检测，小组互查。第二环节（进阶）：读课文，语句通

2、顺，用自己的话说一说片段的内容。第三环节（合作）：小组合作，感悟人物性格特点，体会作家描写人物的方法。第四环节（展示）：利用写人的描写方法完成一个写人的片段。二、学习任务通过观看微视频，完成下列学习任务：任务一：通过读课文。我对课文内容有了初步的了解（1）通过读课文，我知道了课文是由三个独立的片段组成的。《小嘎子和胖墩比赛摔跤》选自《》。《临死前的严监生》选自《》。《“凤辣子”初见林黛玉》选自《》。（2）这篇课文的主人公有（）()（）。“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。这个片段写的是()。严监生是我国古典讽刺小说

3、（）中的一个人物，作家是（）。这个片段写的是（）。“凤辣子”就是（），她是著名古典文学名著（）里的一个主要人物。作家是（）。这个片段写的是（）。任务二：我读了（）遍课文，能读准字音，读通句子，圈出课后生字词，借助工具书或其他方式扫除阅读障碍。1给加点的字注音严监生（）不相干（）挑掉（）那里（）揩眼泪()2通过自学我能写好的字有：3词语解释监生：媳妇：一声不倒一声：哥子：登时：再不回头：泼皮破落户：郎中：嫡亲：惯手：放诞：越发：任务三：小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？大作家又是通

4、过什么方法把人物形象描绘的淋漓尽致、栩栩如生的呢？《人物描写一组》课堂学习任务书班级姓名一、目标与方法1.达成目标：（1）小组互查自学结果（2）正确流利的朗读课文，用自己的话说一说片段的主要内容。（3）理解课文，体会人物性格的特点，感受人物形象。（4）体会作家描写人物的方法，并在习作中尝试运用。2.学习方法：小组合作法二、学习任务㈠自学检测，小组互查㈡进阶作业1.选择自己喜欢的片段读给同桌听，并说一说这个片段的主要内容。2.小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎么样的印象？读了课文的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象

5、。我来评价一下：我觉得小嘎子是一个（）的人。严监生是一个（）的人。王熙凤是一个（）的人。㈢小组探究（四）拓展延伸合作探究（一）读完这三个片段，畅谈印象最深的人物形象，你是从课文的哪些句子体会出来的？人物人物特点体现人物性格特点的句子描写方法小嘎子严监生王熙凤合作探究（二）比较一下三个片段，同样写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，谈谈你的想法或体会。小练笔：写一个写人的片段。安排适当的场合让人物登场亮相，通过学习到的描写方法初步体现出人物的性格特点。