《(最新)谈现代远程教育资源在中学语文教学中的运用》.doc

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1、谈远程教育中学语文教学中的运用在新课程标准实行后，远程教育成了语文教学的有力臂膀，把远程教育应用于语文教学，激活了语文课堂，为今后的语文课堂教学打开新局面。我认为远程教育在语文教学中的应用，对激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的情感，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。利用远程教育资源，进行听、说、读、写训练语文教学的直接目的是丰富学生的语言，提高学生运用语言的技巧和能力。要达到这一目的，除课堂讲授外，重要的是听、说、读、写训练。远程教育能够有效地强化

2、这种训练。听、说、读、写是相辅相成的四个方面，读可以看作是最基本的一个方面。。对一篇文章学生如果能够读得完全准确，能够从读中打开思路、抓住要领，从读中发掘到文章的内涵，这对于提高学生的理解能力和听、说、写能力无疑是大有裨益的。在读到训练方面，教师的范读是必要地，但是单靠这一点是不够的。如果借助远程教育，则能收到更好的效果。学生在富有感染力的阅读中很容易进入情境，在情感中产生共鸣，在意境中展开联想，有情动而意发。比如，在《小石潭记》一课的教学中，如果在朗诵的同时配一段“隔篁竹，闻水声，”周围“青树翠蔓，”中间“全以石为底，鱼儿在谭中往来

3、翕忽，”“似与游着相乐”的视频，小石谭的方位、概貌、情趣等就能够生动形象地表现出来。更有身临其境之感。在这样的基础上，教师再引导学生分析课文比用传统的教学方法要顺利得多。在这里，把视听作为创设意境的一种手段，引导学生入境、动情、晓理，效果是比较好的。