Do_you_want_some_rice__说课稿[1].doc

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1、《Itisinthenorthofchina》说课稿康宁杜景成希望小学肖雪梅一、教学思想（Talkingaboutteachingidea）学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。小学教师在教学中应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的主体，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育成为实施素质教育的途径。在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案。二、教材（Ta

2、lkingaboutteachingmaterials）(一)教材分析v本课选自NEWSTANDARDENGLISH第三册，Module6Unit2.本模块的主题是Travel主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关方位的话题。它承接已经学习过对话的基础上，继续展开话题，谈Wheredidyougoforyourholiday?Iwentto…….Whereis……?Itisinthe…ofchina.?主要学习Whereis……?Itisinthe…ofchina.等几个句子。题材非常生活化，是学生感兴

3、趣的话题之一，使学生能学以致用。(二)教学目标经过以上分析，我把本模块的教学目标确定为：1、语言技能与知识目标①通过学习句子Whereis……?能就方位的选择向他人问或回答他人的提问。②通过学习本课的句子、单词，将学生的学习活动和生活实际相联系，培养学生的学习兴趣。2、运用能力目标：①能用Whereis……?询问别人。用Itisinthe…ofchina.对别人的询问做出回答。②能用Whereis语句结构。3、素质教育(情感态度、学习策略和文化)目的①有兴趣听、说英语，用英语做游戏。②乐于模仿，敢于开口

4、，积极参与主动请教。③积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。④知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。(三)教学重点、难点重点：听懂并说出Whereis……?并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。难点：灵活运用Whereis……?听懂Whereis……?并能做出回答。(四)教具多媒体课件，单词卡片，Stickers.三、说教法，学法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)基于以上对教材的理解分析，遵循学生的认知规律，我从语篇开始教学，再到

5、语句、词语，通过多媒体等各种方式，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知地学得。教学任务：A学习任务：学习Whereis……?结构。学习用Itisinthe…ofchina.回答B运用任务：复习启动，做卡片游戏，课堂表演任务完成画menu.学法：学生在“看看听听→画画说说→玩玩演演→唱唱跳跳”的趣味活动中以旧带新，习得并运用语言。四、说教学程序(Talkingaboutteachingprocedures)Warming-up→leadingin→Pre-task→Post-task→Check→

6、Homework.(一)复习启动 激发已有知识能力选择与新知相关的pictures这一旧知识点，调动学生多种感官，努力创造生活化的教学情境，为新课讲授打下良好的基础。(二)在新课教授中；1、语言知识学习：感知课文→跟读课文→重点讲解→分角色读课文，力求在课堂教学中提高教学的效率，兼顾学生学习的积极性，课堂教学的趣味性。2、语言技能训练：学习Whereis……?结构。学习用Itisinthe…ofchina.开火车游戏→课堂表演练习，让学生在活泼、自主、有趣的教学环境中有效学习。3、最后，通过课堂练习，对

7、本节课的重点句型、知识点进行提纲挈领的总结，加深学生的影响。(四)完成任务 巩固课文1、通过图片展示，反复的课堂练习.巩固对食物类单词的记忆。2、课堂练习总结，课外延伸。五、总结转化布置任务，使知识转为能力。在抓好单词关的基础上，乘热打铁，让学生做一些句型的强化练习，以巩固课堂教学成果。