《核舟记》学案含答案.doc

《《核舟记》学案含答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初二年级语文学科24课《核舟记》导学案班级姓名执笔人：郭文审核初二语文组学习目标1、积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。　2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。3、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。4、学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。学习重点、难点1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。3、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。导学过程一、学前准备1、作者、作品简介：《核

2、舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。2、朗读课文并读准下列加点字的音。  器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻（     ）篆章（）矫（     ）衣褶（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）3、熟读课文，结合书下注释粗通文意。二、学习研讨1、范读，学生听读、自由读、齐读，初步感知文意。 2、默读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句。需重点掌握的词语： 1.有奇巧人()2.罔不因势象形()（）（）3.尝贻余

3、核舟一（）（）（）4.盖大苏泛赤壁云（）5.高可二黍许()（）6.启窗而观()7.箬篷覆之()（）（）8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不兴()（）10.石青糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）12.如有所语（）713.其两膝相比者（）（）14.佛印绝类弥勒()（）15.矫首昂视()16.神情与苏、黄不属()17.珠可历历数也()18.居右者椎髻仰面()19.其人视端容寂（）（）（）20.若听茶声然()21.其船背稍夷()22.钩画了了，其色墨()()23.长曾不盈寸（）（）24.盖简桃核修狭者为之（）3、找出下列句

4、中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇()2、诎右臂支船()3、左手倚一衡木()4、虞山王毅叔远甫刻()4、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）5、按要求填空11、《赤壁赋》《

5、后赤壁赋》的作者是宋代大作家_苏轼___。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。12、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。13、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。14、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗的性格特点。15、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。716、文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法

6、，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。17、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。18、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。的神态看出来。6、翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。4．启窗而观，雕栏相望焉。5．苏、黄共阅一手卷。6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7．其人视端容寂，若听茶声然。8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。9．而计其长曾不盈寸。10．盖简桃核修狭者为之。三、巩固延伸东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③

7、绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，

8、判案用的笔。⑧逾：走出。⑨逋（bū）：拖欠。1．解释下列句中加点的词。（1）某家以制扇为业（2）适父死（3）至懊恨不胜而去2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）A、公呼至询之（指代制扇者）B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之曰（把）73．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的