语文人教版五年级下册16、桥（教学反思）.doc

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1、《桥》教学反思《桥》这篇课文讲的是一天黎明，一个工地突遭洪水侵袭，100多人无路可逃，都疯了似的向一座木桥拥去，情况十分危急。而一位即将退休的党支部书记却站在桥头沉着冷静地指挥人们有秩序地逃生，最后他和自己的儿子被洪水夺去了生命。故事非常感人。这篇文章的一个重要的情感教学目标是让学生从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危险面前沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。本节课我比较成功地完成了教学任务，而且突出了重难点，达到了预期的目标。本课的重点是让学生理解课文感触最深的语句，谈理解，谈感悟。并把自己的理解通过朗读的形式表现出来。采取同桌相

2、互交流的形式让每个同学都参与学习，在此基础上全班交流。我认为学生的学习积极性浓厚，始终与老师密切配合。在理解句子时能发表自己独特的见解。我出示的重点语段是在学生汇报的基础上，很自然的让学生抓住重点词、品词析句。另外这堂课中我也始终保持积极、有激情的状态为学生营造了一种积极、浓厚的学习氛围。让学生在这种氛围中更好的发挥学生学习的主体作用。2本堂课的特色：这堂课比较有特色的地方，我认为能结合小课题拓展课堂资源，激发学生的学习兴趣。本课中，有两处我让学生展开合理的想象。如“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”如果，老汉要喊你想他会喊什么

3、呢？学生插上了想象的翅膀，进入了文本。3、本堂课的不足：“金无足赤，人无完人”这堂课中也出现了一些不尽人意的地方。如：学生在汇报自己感动的语句时，学生的感受有些比较肤浅，此时老师因给予深入的理解的点拨，我应让他们理解老支书的死是哪一种。与前面课文他是一座山有机的联系，相信学生会对那句话有更深一层的理解。但我却恰恰疏忽了这一稍纵即失的课程资源。由此可见，在挖掘教材时，还挖的不够深，吃的不够透。以后在挖掘教材方面多下功夫，不断提高业务水平和能力。