匆匆 教学设计.docx

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1、教学准备1.  教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。2.  教学重点/难点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。3.  教学用具4.  标签 教学过程　　一、谈话激趣，导入新课　　1.当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？　　2.今天的幸福生活是革命先烈用

2、生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题）　　二、引导自读，感悟“多好啊”　　1.通过课前预习，说说课文的主要内容。　　2.认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。　　3.边读边悟，体会感情。　　a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？　　b为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。　　4.交流讨论。　　（在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营

3、长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。）　　5.有感情地朗读课文。　　三、读写结合，深化“多好啊”　　1.交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。　　2.伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）　　3.此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白……　　4.集体交流　　四、回归整体，体会写法　　“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处

4、？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。）　　五、延伸课外，提升情感　　1.找一两本革命题材的书读一读　　2.出一期缅怀革命先烈的小报。课后习题　　一、看拼音，写词语。　　línɡ lì   pái huái  chì luǒ  zhē wǎn　　（ ）  （ ）  （ ）   （ ）　　二、填上合适的词语。　　凝然的 --   飞快地 --     地挪移--　　斜斜的--    拼命地 --      地跨过--