《 认一认2》第一课时教案.doc

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1、《认一认2》第一课时教学目标：　　1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。　　2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。教学重难点：　　　　认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字，并且读准音。教学准备：拼音卡片、动物卡通卡片教学过程：一、谈话导入　　师说：告诉大家一个好消息，今天，方老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园去，认识几位新朋友，高兴吗?二、学习新知　　1．教学“犬”　　瞧，动物乐园到了，你们看，谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼，老师告诉你们，小狗还有个名字，它叫“犬

2、”，出示生字卡：犬，领读，指读，齐读。　　小朋友都熟悉小狗，谁能向大家介绍介绍。　　过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？　　2．教学“羊”　(1)在绿绿的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)　(2)小朋友，你喜欢它吗?为什么?　(3)这样可爱的小动物，你记住它的名字了吗?(巩固字音)　(4)指名读—齐读　　3．教学“鹿”　(1)绿绿的草地上，还有谁呀?出示：鹿(lù)，你怎么会念这个字的?让学生拼读。　(2)小朋友，你见过鹿吗?在哪儿见过?　(3)开火

3、车读　　4．教学：贝、鱼、龟　　哟，小朋友，这儿还有一条清澈的小河呢，难怪小鹿不愿离去，它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说：我在小河里看到了谁怎么样。相机出示：贝、龟、鱼师：你看，它摇着尾巴正在向一(2)班的小朋友问好呢，它是“鱼”(领读)。（指导情境朗读）　5．教学“虫”(1)小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示：虫　(2)小朋友，想想看，小虫子还喜欢呆在哪儿呀?　6．哎，仔细听，空中传来了谁清脆的叫声?　出示：鸟，领读，指读，开火车读。(指导读准第三声)。小朋

4、友，老师知道你们了解好多鸟，你能说给大伙儿听听吗?三、巩固新知　　1．小朋友，我们在动物乐园里结识了许多新朋友，它们是：(师指板画上卡片，生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟，你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。　　2．这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到25页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗?　　(1)请小朋友看着图自己读一读。　　(2)齐读。　　3．这些小动物可淘气啦，它们躲在动物园的每一个角落，你们能找出他们来吗？老师读字音，学生找卡片。评价　　4．看来，小朋友把

5、这些小动物都记在心里了，我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏：找朋友)四、编童谣（师生共同合作，随意创作）1．动物乐园真有趣，小羊小羊吃青草。乌龟爬呀爬，鱼儿游呀游，虫儿藏呀藏，小狗叫汪汪，贝壳贝壳水中坐，坐在门口把歌唱，鸟儿飞呀飞，鹿儿跑呀跑。五、说说自己喜欢的小动物。六、作业　　请小朋友做生活的有心人，认识更多可爱的动物及记住它们的名字。　　教学后记：如果把课本中的8个字分开来一个一个教过去，显得有些重复，但是把这8种动物放到一幅图中，建立了一个动物乐园，创设了一定的情境，让学生在参观动物乐园

6、的过程中识字。例：一进动物乐园，就请“小朋友看看是谁在欢迎我们?”；到教“虫”的时这样说：“还有一个调皮的小家伙在跟我们捉迷藏呢”。这样，学生身临其境，学起来兴致很高。教学过程中致力看图学字，做到图文结合，与拼音教学做到较好的整合，如果能在课堂中穿插象形字的演变，那学生对字义的理解将更加形象，同时教师的教育机智有待提升。