四年级数学备课.doc

《四年级数学备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议课题五、“农田里的数学”信息窗一口算除法（翟镇陈兴学）教学目标1、理解和掌握除数是两位数的口算除法。2、比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。3、在探索除法算理6算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。教学重点掌握两位数除以一位数商是两位数、几百几十除以整十数的口算方法。教学难点通过小组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。教具准备情境挂图、答题卡、小黑板导学过程二次备课第一课时复习准备1、口算18÷6100÷5183÷335

2、÷750÷5100÷4238÷7129÷32、简单说一说除数是一位数的口算方法。一、导入新课1、出示信息窗一（小黑板）从古至今，农民的工作方式发生了很大的变化耕作方式每小时耕地面（平方米）人力6耕牛60手扶拖拉机96四轮拖拉机5402、仔细观察，从表中你能得到什么信息，你能提出什么问题？（1）（2）（3）学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？3、引导学生在理解质疑的基础上，独立列出算式并思考算法。教师板书算式96÷6540÷6540÷60

3、4、这些算式你们都会算吗？想一想，应该怎么计算？（1）学生思考，并尝试计算。（2）交流。学生计算并说出自己的方法，如96÷6的计算；9个十除以6得一个十，余3个十，3个十加6得36，36÷6得6,10加6得16。有的学生可能用列竖式的方法（这儿的竖式是一种像竖式的口算，并不是进行笔算）。（3）小结。A、拆分被除数B、竖式算法5、出示小电脑问题：你会口算960÷6吗？（1）学生口算并说出自己是怎样计算的（2）对比96÷6和960÷6二、自主练习1、将课本P66的自主练习第一题：口算学生完成口算后，对比找规律：比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？

4、2、课本P67的自主练习第三题：口算小组交流：买哪箱橙子更合算？三、总结：师：今天我们学习了除法是一位数的口算除法，你能看出今天的口算与以前学习的不同吗？今天你还有什么收获？在信息窗我们提出的问题中，540÷60这个算式还没有解决，是我们下节课学习的内容。板书设计手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？96÷6=16四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？540÷6=90四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？540÷60=？教学反思课题五、“农田里的数学”信息窗一口算除法（翟镇陈兴学）四年级上册“农田里的数学”信息窗一（65—68

5、）口算除法教学目标1、掌握除数是整十的两位数的口算除法2、会用口算方法解答相应的数学问题，逐步形成仔细、认真的良好的学习习惯。教学重点能熟练地进行整十数除整十数、几百几十数的口算。教学难点能灵活、熟练地进行口算教具准备口算卡片、小黑板等。导学过程二次备课第二课时一、前置补偿（1）复习准备：口算80÷2050÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60180÷30（2）导入新课上节课我们留了一道口算题：540÷60=？同学们这道题我们应该如何口算呢？二、探索学习1、学生进行独立计算2、交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引

6、导学生学会吸收别人的好方法，选择最适合的。如：60×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9又如54个十除以6个十等于9，所以所以540÷60=9（学生已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流）3、小结我们刚才学习了除数是整十的两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么吗？我们的口算方法是：4、质疑你还有没有什么问题？可以举例提问？我的问题是：三、巩固练习1、口算（1）出示题目：840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=（2）生生互查，要求：说出自己是

7、怎么想的。2、人体的血液1小时可以在人体内循环180周，血液平均每分钟在人体内循环几周？血液循环一周大约需要多少秒？（1）知名读题，弄清题意。（2）生独立解答（3）交流反馈。3、飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。飞机的速度是火车的的多少倍？你还能提出什么问题？（1）生独立解答第一问。（2）交流反馈。（3）指名提问并选择解答。四、课堂总结通过学习你有什么收获？在计算的时候要注意什么？（总结的时候注意培养学生时刻注意计算要验算，养成良好习惯。）板书设计540÷60=9想：54个十除以6个十等于960×9=540所以540÷60=9或者540

8、÷6=90所以540÷60=9教学反思课题五、除数是两位数的口算除法练习（翟镇陈兴学）教学目标