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时间:2020-02-28
《语文人教版三年级下册翠鸟 教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版三年级下册语文《翠鸟》教案一、教学目标⒈会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 ⒉有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 ⒊感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。⒋体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。二、教学重点、难点了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对
2、鸟的喜爱之情。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程 (一).情境导入1、(出示ppt课件:翠鸟。)同学们认识这种鸟吗?对,它就是翠鸟。(板书:翠鸟)2、你们愿意和翠鸟交朋友吗?好,我们一起来初读课文。3、提出初读要求:1自学生字,2大体了解翠鸟。(二)、检查自学情况,指导生字、词语。(三)再设情境,学习课文 1、(播放课件:)范读课文。 2、同学们对翠鸟了解了多少呢? 3、出示填空:(ppt课件) 翠鸟喜欢停在________,它长得________;翠鸟叫声________,爱________;翠鸟捕鱼的动作________
3、,住在________。) 先自由说一说,也可以和同桌商量商量。(指名说。) (四) 细读课文。一、朗读感悟第一部分(第1节)▲ 介绍“外形特点”:(出示课件) ⑴自读思考:这段写翠鸟的什么?(外形) ⑵小组交流:课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪三个方面呢? 第一(第1句):翠鸟爱停在苇秆上; 第二(第2—5句):翠鸟的颜色非常鲜艳; 第三(第6句):翠鸟的体态小巧玲珑。 ⑶讨论点拨 ①第1句写了翠鸟爱停在苇秆上,突出外形特点是什么?(红色的小爪子) ②第2—5句写翠鸟的颜色
4、特点,用一个词概括?(“鲜艳”)。 重点理解:作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的? 头上:橄榄色头巾,翠绿色花纹。 颜色鲜艳 背上:浅绿色的外衣 腹部:赤褐色的衬衫(总) (分) 理解:a比喻句:透出作者对翠鸟的喜爱之情。 b描写的顺序:在介绍翠鸟的颜色时,先写头,后写背上,再写腹部。 ③读第六句,找出能概括本句的词语。(小巧玲珑)“小巧玲珑”是什么意思?(联系上文理解)。 哪些地方能看出它小巧玲珑?(眼:透亮灵活;嘴:又尖
5、又长)师:听你这么一介绍,这只翠鸟更显活泼可爱了。好,那全班一起来介绍。(师配合同学的介绍依次出示ppt课件:翠鸟图片。) (4) 翠鸟长得这么漂亮,想把它的样子留在脑海里吗?那快背一背第一段吧。(5)自由背,齐背。 (6)总结:这段主要讲翠鸟外形之美,外形上的特点都属于静态的描写。二、朗读感悟第二部分(2、3节)▲ 介绍“动作特点”:(出示ppt课件) ⑴自读思考:这段写翠鸟的什么?(动作) ⑵小组交流:课文从三个方面描写了翠鸟的动作特点,是哪三个方面呢?(动作上的特点包括以下几个方面:鸣声清脆;飞的速度极快;翠鸟机灵,
6、它的反应特别迅速。) ⑶交流感悟 ①从哪些地方看出翠鸟飞的速度极快?(翠鸟“爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”) 理解学习伙伴的泡泡中的话:“翠鸟的动作真快啊!”(目的是引导学生注意翠鸟的飞行速度和课文是怎样描写的) ②从哪些语句看出翠鸟机灵,它的反应特别迅速?(“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”) ⑷质疑 ①第二自然段 第一句
7、:动作迅速而敏捷 a“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。 b“一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。 第二句:专心机警 a抓重点词体会,如:“一动不动”“注视”“等待” b通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”。 ②第三自然段写了什么?(翠鸟捉鱼的过程)(出示课件:翠鸟叼鱼图) a从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。 第1 、2 句:锐利的眼睛 抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”体会。并理解
8、“锐利”。 第3 、4 句:行动迅速敏捷 勾出捉鱼的动作:“蹬开”“飞过去”“叼起”“贴着”“飞走了”。 b从捉鱼过程中体会到:一翠鸟的动作熟练连贯,不犹豫不落空。二动作在一瞬间完成,连机灵的小鱼也没反
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