仁恕演讲稿范文三篇.doc

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1、仁恕演讲稿范文三篇　　仁恕演讲稿范文三篇篇一仁恕演讲稿范文我县教育局首先提出“仁恕教育”这一概念，并且在全县大力提倡仁恕教育。　　说到“仁恕教育”，我们要先了解一下何为“仁恕”？何为“仁”？我国伟大的教育家孔子曾说过“仁者爱人”。　　孔子的“仁”是要求人们去“爱人”。　　“爱人”是贯穿于“仁”的基本思想。　　可以说，爱即是仁，仁即是爱，爱是仁的起点，又是仁的归宿。　　既然“仁”是“爱人”，那么如何去“爱人”？对于这一点孔子提出了“忠恕”之道。　　忠是尽心竭力、尽己之心去爱人。　　“恕”取“己所不欲、勿施于人”之意，要求推己及人、推己及物，经常换位思考做宽容、谅解、心胸开阔之

2、人。　　也就是说“仁恕”这一理念的内涵是要去爱人，并且学会怎样去爱人。　　在教育领域即是要去爱学生并且知道如何去爱学生。　　也可以说“仁恕教育”的本质是“爱的教育”。　　苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。　　高尔基也曾说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。　　“仁恕”教育是一种心态、是求真的教育、是尚礼的教育、是至善的教育，更是是一种润泽灵魂的“大爱”教育。　　那么我们如何在日常教学中贯彻“仁恕”的教育思想呢？?首先、我们要正确理解“仁恕”的内涵?“仁恕”的本质是爱。　　为师者对学生的爱是一种崇高而复杂的精神境界。　　教育心理学家

3、认为，这种爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的崇高的教育情操。　　内容上表现为教师深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重信任学生，严格地要求学生。　　学?生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与教师对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。　　教师的一句不经意的话，往往会改变学生一生的命运。　　他们或者充满自信、积极向上，成就一番事业。　　或者灰心丧气、破罐子破摔，最后一事无成。　　因此，教师的这种爱的情感成为一种社会环境因素，在学生心目中具有不同寻常的分量。　　?其次、尊重每一个学生，热爱每一个学生?教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是

4、教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。　　时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。　　这样学生就会尊重你、亲近你。　　每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。　　“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子呢？“仁恕”中的恕就要求我们学会宽容、推己及人地去爱每一个孩子。　　事实证明，一个被老师所喜爱的学生常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。　　?最后、对学生要爱中有严，严中有爱?爱不仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。　　古人云“教不严，师之过”。　　严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的

5、必要手段。　　在教育过程中，不能过分溺爱优等生，听之任之，而对犯点小错的后进生严而又严。　　这样就会是优生弱化自控能力，品德滑坡，而后进生则因为老师处理问题的不公而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。　　所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加。　　?曾几何时，刚走上三尺讲台的你在心中默默告诉自己我会去爱每一位孩子。　　曾几何时，我们看见不听话的学生，自己刚刚讲过的事情他又带头违犯，你罚他站好，扯着他的衣服，说“难道你没有认识到老师对你的期望吗？你没有感觉到老师对你的爱吗？”?调皮的继续调皮，不认真的还是不认真，上课说悄悄话的还是说悄悄话，传纸条的

6、仍然传着纸.......是学生不理解我们的爱吗？冷血？愚蠢？不是。　　其实，每一个学生都渴望获得老师的爱，每一个学生都希望在爱的氛围中学到新知，只是，也许我们把爱放的是太高太高了，学生需要仰视才能看见，或者仰视也不一定看见。　　这样的爱很可能换来的是冷漠。　　那么，爱教育爱学生的每一位老师，就让我们把爱放近些再放近些吧！让我们把爱的温暖传递到需要它的每一个学生身上，让优秀生更加优秀，让双差生走向优秀，让坚硬的目光变得柔软，让散漫的心灵变得执着，让自私的不再自私，让宽容的更加宽容一次次师生间真诚的谈话，一个个自然而然的鼓励的眼神，一行行学生周记本上红色的笔迹......爱不需

7、要去强调，爱也不需要去演说，爱只要近些再近些，走近学生的生活，这就是最成功的－－－“仁恕”教育，成功的爱的教育。　　篇二仁恕演讲稿范文也正如《太和教育之歌》中唱到的“我们迎着灿烂的阳光，迈步在课改的道路上，我们捧着一颗心来，放飞太和教育的希望，均衡发展洒满阳光，平安校园青春畅想，啊，守良知教育，高效课堂仁恕的思想，让灵动的生命在和谐校园出彩成长。　　?那么，什么是仁恕呢？?“仁”是儒家思想的核心。　　“仁”，为宽容、大爱之意；“恕”意为仁爱、宽恕，推己及人，推己及物，换位思考，宽容、谅解，心胸如海纳百川之意。　　千