仁恕演讲稿范文三篇.doc

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1、仁恕演讲稿范文三篇  仁恕演讲稿范文三篇篇一仁恕演讲稿范文我县教育局首先提出“仁恕教育”这一概念,并且在全县大力提倡仁恕教育。  说到“仁恕教育”,我们要先了解一下何为“仁恕”?何为“仁”?我国伟大的教育家孔子曾说过“仁者爱人”。  孔子的“仁”是要求人们去“爱人”。  “爱人”是贯穿于“仁”的基本思想。  可以说,爱即是仁,仁即是爱,爱是仁的起点,又是仁的归宿。  既然“仁”是“爱人”,那么如何去“爱人”?对于这一点孔子提出了“忠恕”之道。  忠是尽心竭力、尽己之心去爱人。  “恕”取“己所不欲、勿施于人”之意,要求推己及人、推己及物,经常换位思考做宽容、谅解、心胸开阔之

2、人。  也就是说“仁恕”这一理念的内涵是要去爱人,并且学会怎样去爱人。  在教育领域即是要去爱学生并且知道如何去爱学生。  也可以说“仁恕教育”的本质是“爱的教育”。  苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。  高尔基也曾说过“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子”。  “仁恕”教育是一种心态、是求真的教育、是尚礼的教育、是至善的教育,更是是一种润泽灵魂的“大爱”教育。  那么我们如何在日常教学中贯彻“仁恕”的教育思想呢??首先、我们要正确理解“仁恕”的内涵?“仁恕”的本质是爱。  为师者对学生的爱是一种崇高而复杂的精神境界。  教育心理学家

3、认为,这种爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的崇高的教育情操。  内容上表现为教师深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重信任学生,严格地要求学生。  学?生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与教师对自己的评价联系在一起,同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。  教师的一句不经意的话,往往会改变学生一生的命运。  他们或者充满自信、积极向上,成就一番事业。  或者灰心丧气、破罐子破摔,最后一事无成。  因此,教师的这种爱的情感成为一种社会环境因素,在学生心目中具有不同寻常的分量。  ?其次、尊重每一个学生,热爱每一个学生?教育根植于爱,尊重学生、热爱学生是

4、教育工作的前提,也是教师自身修养的一个重要方面。  时刻把学生当作我们的朋友,以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他。  这样学生就会尊重你、亲近你。  每个学生身上都有闪光点,都有其可爱的一面。  “金无足赤,人无完人”,更何况是孩子呢?“仁恕”中的恕就要求我们学会宽容、推己及人地去爱每一个孩子。  事实证明,一个被老师所喜爱的学生常常会充满信心,朝气蓬勃,积极向上。  ?最后、对学生要爱中有严,严中有爱?爱不仅是无微不至的呵护,更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。  古人云“教不严,师之过”。  严格要求学生是爱的特殊表现,是教师责任感的体现,也是提高教育质量的

5、必要手段。  在教育过程中,不能过分溺爱优等生,听之任之,而对犯点小错的后进生严而又严。  这样就会是优生弱化自控能力,品德滑坡,而后进生则因为老师处理问题的不公而产生反感、对抗情绪,从而对学习及各种活动失去信心。  所以,我们要牢记“严师出高徒”的古训,对学生严爱相加。  ?曾几何时,刚走上三尺讲台的你在心中默默告诉自己我会去爱每一位孩子。  曾几何时,我们看见不听话的学生,自己刚刚讲过的事情他又带头违犯,你罚他站好,扯着他的衣服,说“难道你没有认识到老师对你的期望吗?你没有感觉到老师对你的爱吗?”?调皮的继续调皮,不认真的还是不认真,上课说悄悄话的还是说悄悄话,传纸条的

6、仍然传着纸.......是学生不理解我们的爱吗?冷血?愚蠢?不是。  其实,每一个学生都渴望获得老师的爱,每一个学生都希望在爱的氛围中学到新知,只是,也许我们把爱放的是太高太高了,学生需要仰视才能看见,或者仰视也不一定看见。  这样的爱很可能换来的是冷漠。  那么,爱教育爱学生的每一位老师,就让我们把爱放近些再放近些吧!让我们把爱的温暖传递到需要它的每一个学生身上,让优秀生更加优秀,让双差生走向优秀,让坚硬的目光变得柔软,让散漫的心灵变得执着,让自私的不再自私,让宽容的更加宽容一次次师生间真诚的谈话,一个个自然而然的鼓励的眼神,一行行学生周记本上红色的笔迹......爱不需

7、要去强调,爱也不需要去演说,爱只要近些再近些,走近学生的生活,这就是最成功的---“仁恕”教育,成功的爱的教育。  篇二仁恕演讲稿范文也正如《太和教育之歌》中唱到的“我们迎着灿烂的阳光,迈步在课改的道路上,我们捧着一颗心来,放飞太和教育的希望,均衡发展洒满阳光,平安校园青春畅想,啊,守良知教育,高效课堂仁恕的思想,让灵动的生命在和谐校园出彩成长。  ?那么,什么是仁恕呢??“仁”是儒家思想的核心。  “仁”,为宽容、大爱之意;“恕”意为仁爱、宽恕,推己及人,推己及物,换位思考,宽容、谅解,心胸如海纳百川之意。  千

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