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时间:2020-02-28
《一年级数学下册《十几减几》教学反思新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《十几减几》《十几减几》这一课是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册内容。它是在学生学习了十几减9的基础上进行的。我在学生已有的知识水平和经验上,通过“小猫钓鱼”这条情景主线把计算教学的内容有机地融为一体,让学生积极主动地参与问题解决的活动过程,发展学生的个性思维。 以前在教学十几减几时,一般都是让学生摆小棒或圆片,让学生依次摆出13-8=?13-7=?13-6=?大部分学生纯粹依赖小棒算得数,久而久之,导致错误率高,正确率低。我针对低年级小朋友爱听故事这一心理特点,利用学生熟悉的“小猫钓鱼”的故事来
2、引入新课,学生非常兴奋,激发了学习兴趣。创设情景,小组交流,让学生体验了13-8=7的算理,然后在师生集体评议说一说自己的算法,让学生进一步巩固了“破十减”“连减”“想加做减”等不同计算方法。“你认为哪种方法可以让小猫学得快?”老猫是怎样很快算出答案的?“学生在争当小老师的过程中,在操作实践中让学生有意识地对算法进行了对比和选择。其中一位学生领悟了减法算式各部分之间的关系,脱口答出13-8=5的原因,体现了思维的灵活性。在教学时,不仅提倡算法多样化,而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法,使之善于学习,乐
3、于学习,乐于探索,进而通过教师带有表扬鼓励性的评价,学生之间的赞赏,进一步激发学生学习兴趣。 这节课中,我设计了“用你喜欢的方法算一算”、“开火车游戏”、“钓鱼比赛”、“找朋友”等形式的练习,既加强了训练,又不失趣味性。特别是最后一个练习“在规定的时间内计算出结果,就算你钓到了一条鱼”,既能使全班学生参与,又使整堂课在一种活泼、生动的气氛中结束。 当然这节课中还有很多不足的地方,如在课堂中应加强注意学生思维的连贯性和整体性的培养、在教学中应注意德育的渗透等等。
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