化学人教版九年级下册《酸碱盐》复习课.ppt

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1、《酸碱盐》复习课重庆市万州第二高级中学蒋梦华酸的水溶液中都有H+，所以酸具有以下5条相似的化学性质：1、酸与酸碱指示剂反应；2、酸与活泼金属反应生成盐和氢气；3、酸与金属氧化物反应生成盐和水；4、酸与碱反应生成盐和水（中和反应）；5、酸与某些盐反应生成新盐和新酸。学好课本知识是根本！碱的水溶液中都有OH-，所以碱具有以下4条相似的化学性质：1、碱与酸碱指示剂反应；2、碱与非金属氧化物反应生成盐和水；3、碱与酸反应生成盐和水；4、碱与某些盐反应生成新盐和新碱。学好课本知识是根本！学好课本知识是根本！1.可溶性盐+金属=新盐+新金属2.盐+酸=新盐+新酸3.可溶性盐+可溶性碱=新

2、盐+新碱4.可溶性盐+可溶性盐=新盐+新盐盐的化学性质有效的记忆方法之二：巧画框图，化繁为简，系统知识【巧用框图】【归类精讲】1、某同学去实验室借用药品氢氧化钠固体时发现敞口放置，他认为氢氧化钠已经变质，请通过小组讨论，设计实验证明是否变质？方案1：取少量瓶口的白色固体于烧杯中充分溶解，向其中滴加适量的稀盐酸或稀硫酸，观察有无气泡冒出方案2：取少量瓶口的白色固体于烧杯中充分溶解，向其中滴加过量的氯化钡或氯化钙溶液，观察有无白色沉淀产生；方案3：取少量瓶口的白色固体于烧杯中充分溶解，向其中滴加适量酚酞或紫色石蕊溶液，观察酚酞是否变红色或石蕊变蓝色变化方案4：取少量瓶口的白色固体

3、于烧杯中充分溶解，向其中滴加过量的氢氧化钙或氢氧化钡溶液，观察有无白色沉淀产生【升华巩固】1、若氢氧化钠已经变质，如何除去氢氧化钠中混有的碳酸钠？2、若氢氧化钠已经变质，是否还存在氢氧化钠，请设计实验证明？【课后精练】请同学们完成学案上习题1．某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你参与他们进行的探究活动：【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：______________。【实验与探究】(1)实验如下：(2)为了进一步地验证猜想结果，小明同学提出了如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中

4、滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈______________性(填“酸”或“碱”)，能使酚酞变红。因此，他认为该方案的操作步骤中应该改进的是_______________________________。(3)实验小组的同学展开讨论，又提出了一个定量试验方案，通过测定产生沉淀的质量来证明猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立。试验如下：准确称量m克固体样品于试管中，加热蒸馏水完全溶解，然后滴加足量氯化钡溶液，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称得沉淀

5、的质量为n克，若猜想Ⅱ成立，则m与n的关系式为(用含m和n的等式或不等式表示，下同)______________；若猜想Ⅲ成立，则m与n的关系式为______________。【反思与交流】久置固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)：________________________。2．化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下：(1)步骤①中气体鼓起的原因可能是________________________________________。(2)步骤②中的操作是________________________________________，其目的是_

6、_____________________________________________________________________________。(3)步骤④中发生反应的化学方程式为：________________________________________。(4)本实验的结论是________________________________________3．小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断，你认为小艳

7、同学的理由是__________________________。针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2;乙同学猜想是CaCO3；你认为是________________________。【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想。【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应________保存熟石灰。化学服务与生活让我们爱生活爱化学