语文人教版五年级上册教案2.doc

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1、课型：新授课主备人：黄蓓审核人：梁燕包科领导：黄蓓25.《七律·长征》教案第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重点：理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。难点：通过读诗，充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，受到感染和熏陶。教学准备：导学案、PPT教学过程：一.复习交流，准备闯关。（3′）由一生组织本小组带领大家复习。要求：①各组根据以下内容自行分工。②一人导语，一人组织读全诗，四人分别讲诗句的意思，一人回顾诗的主要内容。二.悟诗情，感受长征

2、之难，感悟长征精神。（30′）1.教师引导：短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，翻山越岭、跋山涉水，纵横十一个省，历经不少生死之战，终于完成举世无双的二万五千里长征。这首诗体现红军怎样的精神啊？（1′）2.进行任务二的小组交流。（8′）任务二：展示句段关展示要求：根据导学案中的相关提示进行展示。①组内采用绕圈发言的方式（每人1分钟发言，不点补）②展示顺序：导语+中心词+诗句（以“联”为单位，讲体会、想象）+词语（用一个词概括红军精神）+点补+朗读。③每小组仅有展示诗中一联句子的机会，展示完请同学点赞或质补。④展示完，进行朗读提示，用自己喜欢的方式请同学们带着自己

3、的理解来读这首诗。3.进行精彩展示。（15′）（一个小组进行全班展示+全班互动）重复以上展示。（共3次）4.精讲点拨。（6′）（1）聚焦“难”，感受“远征之难”。师：红军战士仅仅是翻过这几座山，淌过这几条河吗？请大家读读课后的“资料袋”，特别提醒大家关注那几组数字。（红军翻越了18座大山，淌过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约25000里。）　　师：同学们，这是怎样的一次长征呀？（艰难、考验红军意志的、惊心动魄的长征）　　师：把我们现在的这种感觉再次放到这几句话中读一读。（2）聚焦“闲”。师：千难万险，红军是等闲视之。翻过了岷山，回头看看，万水千山都已被英勇的红军

4、战士踩在了脚下，都已被远远的抛在了身后，那是何等的高兴呀！谁能把这种感觉读出来？三．当堂测评，闯读写关（5′）1.毛泽东的这首诗，首联就高度概括了红军长征的艰难，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中也举了长征途中几个典型的事例来赞美红军的精神，长征途中还有很多典型事例没有列举出来。比如：（课件出示：湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。但为此付出了巨大的代价：中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。　　长征途中，红军遭遇的战斗在400场以

5、上。平均每三天就发生一次激烈的大战。在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。）2.我们的红军战士靠着让所有的老百姓过上好日子的美好愿望；靠着视死如归、一往无前的精神；靠着艰苦奋斗、坚忍不拔的顽强意志；凭着一双脚，在前有拦敌，后有追兵，空中是敌机的狂轰乱炸的情况下，就这样跨过了一座座大山，淌过了一条条大河，翻雪山，过草地，走过了二万五千里。请根据你对长征的了解，用上首联的句式也来写一写红军，还可以写一写自己面对困难时的乐观态度。（举例：“红军不怕抗美难，枪林弹雨只等闲。”“红军不怕建国难，从零开头只等闲。”）句式：红军不怕难，只等闲。不怕难，只等闲

6、。3.各组按照一定顺序，由某号读出组内自荐成员的诗句。四.课堂总结（2′）师：同学们，长征已经过去了70多年，那段红色的历史可能已经逐渐淡出了人们的视线。但是，作为一个中国人，我们有责任牢牢记住那段历史。（播放音乐）请全体起立！让我们怀着崇敬的心情，齐声诵读这首诗，把长征这个人类历史上坚定无畏的丰碑牢牢地立在心中。板书设计：25.七律·长征　　　　　　　　　　　　　　　　　　远征难　只等闲无畏　　乐观