在word中插入图片.ppt

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1、《在word中插入图片》说课说课人:孙虎《在Word中插入图片》这是小学四年级上册的一节课。教学对象是小学四年级的可爱的孩子们。一、教学内容这节课是Word排版知识的延伸和拓展。通过本课学习，要使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理、还能实现对图像的处理。重点：让学生掌握插入图片的方法。难点：从电脑中找到图片，并在合适的地方插入图片调整图片的大小、位置及文字环绕方式。二、教学目标：（1）认知目标：1、让学生掌握在Word中插入图片的方法；2、根据需要调整图片大小，移动图片

2、的位置；3、学会设置文字环绕方式。（2）能力目标：通过学生自主、合作、探究学习，培养他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的能力。（3）情感目标：通过宣传单的设计，激发学生们对邹城美丽景致的兴趣和热爱家乡的情感。三、依学情，立教法，指导学法小学四年级学生，他们思维活跃，求知欲、好奇心都很强。在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力。掌握了word的基本操作，有了一定的文字排版知识。他们具备一定的自学能力，加上教材的趣味直观性，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作自主探究的方

3、式完成基本任务。三、依学情，立教法，指导学法在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。“演示法”——激发学生的兴趣。“任务驱动法”——则使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用。“自主探究法”——培养学生自主合作的能力。三、依学情，立教法，指导学法在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务——思考交流——尝试操作——自主创造——作品展示学生在完成每个任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结

4、果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。四、教学准备1、带多媒体系统的网络教室。2、多媒体教学课件。3、学生预先分组，并确定组长。4、将邹城的相关资料及精美图片存放在学生机桌面。五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的教学任务，我设计了如下五个教学环节：（一）情境激趣，引出主题（二）直观形象，教学演示（三）任务驱动，自主探究（四）实践运用，提高发展（五）展示评价，归纳

5、总结第一环节：情景激趣，引出主题首先，打开事先准备好的word文档《我的家乡在邹城》。第一环节：情景激趣，引出主题首先，打开事先准备好的word文档《我的家乡在邹城》。然后提出第一组问题：“想不想自己设计一份家乡美景的宣传单呢？”“如何设计图文并茂的宣传单？”第二环节：直观形象，教学演示提出第二组问题：“如何插入图片？”留时间给学生思考教师演示，屏幕教学，板书归纳操作方法找电脑基础好的学生来试着回答学生自行操练。第三环节：任务驱动，自主探究提出问题：图片放置的不漂亮，怎么办？第三环节：任务驱动，自主探

6、究提出第三组问题：问题1：怎样改变图片的大小？问题2：怎样移动图片的位置？问题3：怎样调整图片和文字之间的位置关系？展示学生的学习成果，进行交流评价，板书归纳操作方法。让学生看教材，自主学习，边学边练，并进行交流探究。教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师进行启发引导。提出问题：图片放置的不漂亮，怎么办？第四个环节：实践运用，提高发展设计一个以小组为单位来为邹城制作一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和

7、特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是使孩子们的兴奋点再次激起高潮，在不知不觉中使知识得到了巩固。第五个环节：展示评价，归纳总结展示小组比赛中的优秀作品。请孩子们谈谈自已本节课的收获。布置作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的‘我去过的旅游景点’宣传单，以电子邮件的方式发送给老师。”六、板书设计板书既是教材的准确反映，又是教师创造思维的结晶。我的教学板书精练而明确地呈现出我的教学重点，是多媒体教学内容的点睛补充：改变图片的大小：托动图片边框句柄移动图片的位

8、置：托动图片边框调整图片和文字之间的位置关系：“设置图片格式”——“版式”插入图片：使用“插入菜单”——“图片”——“来自文件”谢谢请多指正