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1、第九章 压强复习课1.说出压强的概念;能利用压强的公式进行简单的计算和解释相关的现象;能识别增大和减小压强的方法。2.记住液体压强的特点、公式,并能够利用它们解答相关的问题;知道连通器的原理,会辨别哪些是连通器。3.能说出证明大气压存在的实例及测量大气压的方法。4.能说出流体压强与流速关系并会利用其关系解释生活中的相关现象。5.会归纳有哪些实验研究方法。知识归纳1.影响压力作用效果的因素有和。压强是表示的物理量,物理学中把叫做压强。盖房屋时要打地基,目的是在压力一定时减小压强。2.液体内部压强的特点:(1)液体内部向各
2、个方向(选填“都有”或“都没有”)压强;(2)在液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强大小;(3)液体内部的压强,随深度的增加而;(4)液体内部的压强大小还与液体的有关,在不同液体的同一深度,液体的密度越大,压强。物体所受的压力的大小与受力面积之比越大压力相等增大受力面积受力面积压力作用效果都有增大密度3.影响液体压强大小的因素有和。的容器叫连通器,其各容器中液面相平的条件是和。4.最早证明大气压存在的实验是实验;最早测出大气压强值的实验是。1标准大气压=Pa(等于毫米水银柱产生的压强)。大气压随高度的增加而,活塞式
3、抽水机和离心式抽水机都是利用来工作的。5.流体包括和。在流体中,流速越大的位置压强越。飞机机翼的形状是(选填“上凸下平”或“上平下凸”)的;飞机前进时,机翼把周围的气流分成上下两部分,在相同时间内,机翼上方气流流过的路程下方气流流过的路程,导致机翼上方的压强机翼下方的压强,就是这个,使飞机产生了向上的升力。大气压气体1.013×105托里拆利实验760减小马德堡半球上端开口、下端连通液体的密度液体的深度液体不流动同种液体液体小大于小于上凸下平压强差6、公式1）压强定义式、意义、单位2）液体压强公式、意义、单位方法小结一
4、、控制变量法:在探究多因素发生变化的问题时,有意控制某些因素不变,每次只研究一个因素的变化,把一个多因素变化的问题变成几个单因素变化的问题,然后再综合解决。这种研究问题的方法叫做控制变量法。这种方法在实验数据的表格上的反映为:某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关。反过来,若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关,则应只使该因素不同,而其他因素均应相同。控制变量法是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法。跟踪训练:杨扬同学用如图所示的压强计研究液体内部压强的特点,实验时,
5、他将压强计的橡皮膜置于水中不同深度,并调节橡皮膜在水中的方向,得到如下数据。(1)分析表格数据,将漏掉的数据补上。(2)由实验1、2、3,可得出结论:。(3)由实验,可得出结论:液体内部的压强随深度的增加而增大。液体内部向各个方向都有压强,同一深度处液体向各个方向的压强都相等1、4、5实验橡皮膜朝向深度压强计U形管左液面右液面液面高度差1朝上3cm9cm12cm3cm2朝左3cm9cm12cm3cm3朝下3cm9cm12cm3cm4朝上6cm13.5cm6cm5朝上9cm6cm9cm7.5cm15cm(4)杨扬想完成研
6、究液体内部压强与液体密度关系的实验,请你帮助他设计一个可行的方案。答:①取一杯水,将压强计的橡皮膜置于水中一定深度处,记下U形管左右液面高度,算出液面高度差h1;②将杯中的水换成盐水,将压强计的橡皮膜置于盐水中相同深度处,记下U形管左右液面高度,算出液面高度差h2;③比较h1与h2的大小得出结论。二、类比法如果对一个物理现象或过程与另一物理现象或过程进行比较,找到若干相同或相似之处,并以此为依据,把其中某一对象的有关知识或结论推移到另一对象中去,得到后一对象的结论,这就是类比法。跟踪练习:我们在学习大气压强时,发现大气
7、与液体有相似的性质,因此对照液体压强知识来学习大气压强,这种学习方法叫()A.比较法B.模型法C.控制变量法D.类比法D三、转化法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识,或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。例如在探究影响压力的作用效果因素的实验中,通过塑料泡沫的凹陷程度可以反映出压力作用效果的大小、在探究液体压强的特点时通过U形管两边液面高度差的大小反映出液体内部压强的大小。跟踪练习:液体压强的大
8、小不易观察,不好研究,但可以通过U形管两端液面的高度差去辨别,这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例,其中采取的方法与刚才研究液体压强的方法相同的是()A.利用光线来研究光的传播B.根据乒乓球被弹起的高度确定音叉振动的幅度C.研究影响摩擦力大小的因素时,先使压力不变去研究摩擦力与接触面的粗糙程度的
