语文人教版四年级下册词语盘点.doc

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1、桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文）时间：班级：上课教师：累计节次：课题语文园地七课时第二课时主备教师曾芳教学目标 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。重点相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。难点结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。教具课件ppt学具教学过程个人补充预习检测1.自由读题，弄清写作的内容和要求。2.指名回答。题目：我敬佩的一个人中心：赞扬热心助人的好品质顺序：1.介绍敬佩的人和其外面特征。2.结尾点题，照应开头。质疑问难同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个

2、大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？合作交流1、师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？2、学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。3、师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们

3、的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）学生在小组内互相说一说。1、学生交流，老师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。2、学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。在心里想好写作提纲，小组内交流体会。当堂训练1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2.要求按照要求写完后自己修改。拓展延伸

4、描写人物的词语：纤细、秀美、红润、白净、文静、腼腆、羞涩、清秀、幽默、滑稽、活泼、顽皮、结实、苗条、清瘦、悲愤、气愤、光泽、齐耳短发、樱桃小嘴、油嘴滑舌、笑不露齿、耳聪目明、眉飞色舞、眉目清秀、面红耳赤、炯炯有神、挤眉弄眼、伶牙俐齿、其貌不扬、唇红齿白、多嘴多舌总结反馈同学们在这堂课中表现得非常出色，我们一起对如何写好一个人的方法进行了交流探讨，大家的体会非常深刻且独到，悟出了许多种写人的方法和要点。但是，要能够准确地把握人物的性格特征，首先我们必须要细心观察身边的人物，虽然身边的事物瞬息万变，但只要细心观察，便会有许多独到的发现！最后老师送给

5、大家五颗心：留心观察，细心思考，用心挖掘，专心写作，精心修改。 板书设计我敬佩的一个人开头：介绍外貌和品质中间：选取典型事例，表现人物特点结尾：抒发感受，赞美心灵教学反思