语文人教版四年级上册课标分析.doc

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1、【课标分析】《语文课程标准》总目标提出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受自然景色之美。依据《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程”的观点以及第二学段（3—4年级）“学习略读,粗知文章大意.；初步感受作品中生动的形象和优美的语言, 积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求，在设计本课教学时，打破串讲的教学模式，避免逐字逐句讲析的呆板做法，给学生自主学习的权利，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，自己阅读、描述大意、欣赏意境、畅谈想象、练习诵读、积累语言；师生交

2、流、生生交流，全员全程共同参与教学，在参与中达到自读自悟。