语文人教版四年级上册观评记录＿张鑫＿小学语文＿白鹅.doc

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1、《白鹅》观评记录张老师在教学过程中，教态自然，从容不迫，整堂课的教学思路清晰。杨老师围绕中心句——“好一个高傲的动物”，抓住重点词，通过不同的朗读方式，让学生感悟了鹅的尽职、高傲等特点。体现的语文味也停浓厚，值得我学习的有几下几点：1、注重词语理解。通过读和联系上下文想象，以及多媒体课件，让学生直接感观，为学生提供直观形象的教育素材，努力为学生创造和谐快乐的学习环境。调动学生的学习积极性和求知欲。2、注重学生的语言积累。教学中，张老师在让学生学习课文的时候，总是，先让学生找到每节的重点词，通过多次的朗读理解课文后，总能利用该积累的词语，为学生进行口语表达能力，抓住重点词，让学生读，从鹅的凶

2、猛来感受鹅的尽职、勇敢，并能适当归纳学法，教给学生阅读的方法。3、注重读的训练。教学中，杨老师采用了多种朗读方式，让学生在反复的阅读中增强语感,增强对语言文字的理解和领悟.通过反复的读的训练,规范学生的语言行为,提高学生的语言品位.学会运用多种阅读方法,在教学活动中,指导学生运用朗读,默读,诵读,精读等阅读方法,采用自由读,对比读(生与生对比,师与生对比)等方式,使学生理解文章内容,感悟文章语言的美并积累语言.  但文中“高傲”到底有没有贬义的意思？我想还需要推敲。另外，我们对教材还要细细的挖掘，尽可能的关注课文中细节地方，即课文中的语言信息，如“凡是……必然……甚至……”都能充分体现作者

3、的爱鹅之情。总之，我想一位语文老师都应该认真关注教材的语言文字，精心设计自己的教案，让自己的每一堂课都充满语文的味，让我们的学生都能学语文，用语文。（湛蓝）