语文人教版四年级下册体会尊严.docx

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1、三、深入探究，体会“尊严”1．默读2—5自然段，画出使你感受到年轻人有尊严的词句，并在词句旁边写出自己的体会。写完后，同桌互相交流。2．师生交流。预设一：(课件出示：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”)(1)年轻人给你留下的最初印象是什么？从哪些词看出来的？(脸色苍白、骨瘦如柴)(2)当食物送到他面前时，他是怎么说的？你体会到了什么？(尽管年轻人非常饥饿，但却拒绝施舍，不想不劳而获。)(3)指导朗读。预设二：(课件出示：这个年轻

2、人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”)(1)谈体会，你是通过哪些词语体会到年轻人有尊严的？(从“目光顿时灰暗”、“喉结上下动了动”看出年轻人对杰克逊大叔的回答很失望，但仍然坚持自己的信念，从这里体会到年轻人有尊严。)(2)指导朗读，注意读出年轻人的坚定信念。预设三：(课件出示：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。)(1)指名读句子，谈体会：你是通过哪些词语体会出有尊严？(从“站起来”看出年轻人态度坚决，因为他希望先干活，再吃东西。)(2)指导朗

3、读，注意读出年轻人坚决的态度。预设四：(课件出示：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。)(1)指名读句子，“狼吞虎咽”是什么意思？(形容吃东西又猛又急)年轻人为什么会狼吞虎咽地吃起来？(2)课文中还有哪句话也出现了“狼吞虎咽”一词？ (出示句子：他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。)指名读。(3)引导学生认真读句子，比较体会同是“狼吞虎咽”，所表达的含义有何不同？前者：用劳动换取镇长的款待(热情的接待即为款待)[板书：劳动  款待]后者：在饿极了的情况下，不顾一切。(4)通过这个鲜明的对比，我们仿佛看到了年轻人高尚的人格，是怎样的人格呢？

4、(自尊)