语文人教版六年级下册学奕教学设计.docx

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1、《学弈》教学设计枞阳县老洲镇永合小学余会教学内容：人教版小学语文六年级上册《学弈》。教学目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点、难点：1、学生能读懂每句话的意思；正确地断句和流利地朗读、背诵。2、学生能理解古人要表达的思想感情。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话质疑，揭示课题1、你会背诵《三字经》吗？由《孟母三迁》的故事导入。　　2、介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现

2、山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。3、我们这节课学习《孟子》中的一篇文言文《学弈》（板书课题：学弈），这是一篇文言文，什么是文言文？　　4、释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，指下棋，“学弈”就是学习下棋。）　　5、引导学生就课题质疑，及时归纳：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样

3、？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？　　二、初读课文，读准节奏1、教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如。从而感染学生，激发其诵读兴趣。　　2、读后及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。　　3、课件出示朗读节奏，带读一遍。　　4、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、齐读等，直到读熟为止。　　三、精读课文，理解文意　　1、学生对照文后注释，结合插图，自己尝试弄懂每句话的意思，遇到不懂得词句做上标记。　　2、可能需共同探讨的语句弈秋，通国之善弈者也。虽与之学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：

4、非然也。　　3、小组内交流课文大意，把自己不懂得问题提出来，共同讨论。　　　　　　　4、全文大意。　　四、合作探究，自主感悟　　1、同样是师从弈秋，为什么一人会得到成功，而另一人却失败了呢？（板书：一人专心致志一人三心二意）。　　2、如果没有鸿鹄将至，，另一人能专心致志吗？　　3、你在学习中是不是也有这种现象，结合实际谈一谈。　　4、学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）你在今后的学习中打算怎样做？　　五、拓展延伸，快乐共享　你还知道哪些与本文类似的事例和人物？（司马警枕、囊萤映雪）布置作业：⑴

5、、背诵课文（2）、续写《学弈》板书设计学弈一人专心致志一人三心二意