语文人教版三年级下册作文指导.docx

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1、三年级作文指导课——人物外貌描写教学目标：1、人物外貌包括哪些内容。2、培养学生善于观察。3、如何描写人物外貌特征，突出人物形象。教学重点、难点。1、观察、讲述人物外貌特征。2如何描写人物外貌特征，突出人物形象。3外貌特征中对人物性格及心理的体现教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程：一、1.创设情境，导入新课大家好，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？（课件1〈播放动画《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。短短几句，就为我们展现一位美丽、淳朴的农村姑娘。那么这节课就来学习“如何描写人物的外貌。板书：人物外貌描写我们来看看下面

2、的句子是怎么写出外貌特征的？、人物外貌语句赏析（课件2）例1、“黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青，蓝不蓝的大领长袍，提一柄九齿耙.例2。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。示课件1.2猪八戒、孙悟空的图片西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒/孙悟空的外貌特征,3.我们一起看看外貌描写包括哪些。*只见他黑脸短毛，长嘴大耳，--容貌*一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心；----神情*圆身肥肚----体型*手持从东海龙宫掠来的金箍棒,提一柄九齿钉耙----------姿态*穿一件

3、青不青、蓝不蓝的梭布衣服；身穿金光闪闪的战袍----衣着些？归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。师：特征是什么意思？学生回答。师：对了，就是特点，与众不同之处（课件2）出示：我们班有这样一位同学，他长着弯弯的眉毛，圆圆的眼睛，高高的鼻子，不大不小的耳朵，小小的嘴巴。师：看看这段话，猜猜他是谁？生：学生自由回答。师：我们都猜不出他是谁，因为这句话套在谁的身上都一样的，这叫千人一面。所以我们在描写人物相貌是千差万别的，时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到，像这样的描写是

4、不成功的，因为它没有抓住人物特征来描写。二、观察人物外貌，找出人物特征出示人物图片让学生观察，找出人物特征。图片高兴，伤心，，发怒，疼痛教师出示观察方法：从整体到局部，从上到下有序的观察。板书：个子}整体穿着眉毛}局部眼睛嘴教师小结：同学们观察的很仔细，都能准确找出不同的人物特点。每个人物特征是不同的，只要写他们的与众不同之处，突出人物个性，这就达到人物外貌描写的效果。三、指导学生描写人物外貌1、出示范文（课件5），让学生读：例1、“陈明可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”例2、（

5、课件6））我长着一头黑色的头发，一口洁白的牙齿，一双乌黑的大眼睛。我最大的特点就是——胖。因为我喜欢吃肉，所以才胖。因此家里人都叫我“小胖子”。课件7、*除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福快乐）*一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）*、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心悲痛）师：觉得写的咋样？试图让学生说一下人物外貌描写方法。出示课件（7）：人物外貌描写方法1.外貌描写要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。一般先写

6、整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？2.抓住人物外貌特征(与众不同之处进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。3外貌描写要注意反映人物的内心世界4外貌描写注意巧用修辞如果我们能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。师:同学们尝试用一下我们刚刚学习的方法，写一写你身边熟悉人的外貌，看谁写的好。学生自由写，师巡视，个别指导优秀作品拿上来范读，指导修改四，总结师：自然界中没有两片完全相同的树叶，两个完全相同的人，我们在进行外貌描写时，一定要抓住人物独有的外貌特征，使认识他的人看到你写的就能猜出他是谁，不认识他的人看到你写的

7、也能想象出他的样子。五．布置作业师：今天学习的人物外貌描写只是写人的一小部分，回去好好收集一下外貌描写的词句，下节课我们将继续学习通过一件事例来突出人物性格特点，这节课就上到这里，希望您们有所收获，下课。板书设计人物外貌描写人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等人物外貌描写方法1外貌描写要有一定的顺序2抓住人物外貌特征3反映人物的内心世界4注意巧用修辞