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时间:2020-02-28
《语文人教版四年级下册《中彩那天》第三学时.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三学时 三、细读课文,探究“道德难题”之难。 1.探究:父亲面临的“道德难题”指的是什么呢?为什么难呢?文章又是怎么写出父亲“难”的表现的? 2.自读自悟,圈画有关词句。3.交流汇报。(1)抓相关词句,探寻“难”的原因 ◆父亲面临的“道德难题”指的是什么? (引导学生明白:父亲不知道是留下车,还是将车还给库伯。) ◆是留还是还?我们先来探寻留车的理由有哪些? 句子一:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。(重点品读“拮据”) 句子二:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(重点品读“梦寐以求”)
2、 ◆指导朗读。(2)扣重点词句,品析“难”的表现。 句子一:“不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。(重点扣住描写神态的词:“神情严肃”) 句子二:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(重点扣住描写动作的词:“赶”) 句子三:母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。 (重点扣住“擦”字,进一步体会父亲的抉择之难。) 四、学习表达,深化理解(视时间机动)。
3、“我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字,我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理,现在咱们反过来想一想,在擦去K字的时候,父亲会是一种什么样的表情?什么样的动作呢?心里想些什么呢?咱们试着写一写。 父亲终于拿起了橡皮,他_______________________________________________。 五、总结存疑。 这节课我们学习了作者通过人物的神态、动作表现人物内心的表达方法,体会到了父亲面临道德难题的抉择之难。那么是什么
4、让父亲作出还车的最后决定呢?下节课再探讨。 六、板书设计 中彩那天 道德难题 留 还
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